Учебник Spotlight 8. Student’s Book. Страница 116

Опубликовано автором

Страница 116 — ГДЗ к учебнику Spotlight 8. Student’s Book

7f. English in Use — Английский на практике

1. Complete with: up, away (x2), out, back. Check in Appendix 1. Who says each sentence, a student or a teacher? — Вставьте: up, away (x2), out, back. Проверьте в приложении 1. Кто говорит каждое предложение, ученик или учитель?

Ответ:

  1. Tony gave away my secret and now the whole class knows! (reveal) — Тони выдал мой секрет и теперь весь класс знает!
  2. Don’t give up trying and your marks will improve (stop trying) — Не бросай попытки и твои оценки улучшатся.
  3. Diane, could you please give out the tests? (distribute) — Диана, не могла бы ты раздать тест, пожалуйста?
  4. Sorry, I’ve forgotten to give you back your dictionary! (return) — Извините, я забыл вернуть вам словарь!
  5. I’ve given away all my textbooks from last year. (give sth because you no longer want it) — Я раздал даром все мои тетради с прошлого года.

Примечание: Глагол give в качестве фразового глагола является одним из наиболее применяемых носителями английского языка. Давайте рассмотрим некоторые из его основных значений:

  • give up — сдаваться, бросить (прекращать), уступать, прекратить отношения с кем-либо
  • give away — выдавать (разглашать тайну), отдавать даром (дарить)
  • give out — раздавать, выдавать (разглашать данные), подойти к концу, закончиться, отказать (выйти из строя, например, двигатель)
  • give back — вернуть
  • give in — уступать (сдаваться, капитулировать)
  • give off — источать, излучать, вырабатывать
  • give onto — иметь в виду что-то, выходить на что-то, вести к чему-то (This door gives onto his room — Эта дверь ведет в его комнату).
  • give over — бросить, перестать (зачастую используется в повелительном наклонении: Give over! — Перестань!)

2A. Complete the gaps with a suitable preposition. Check in Appendix 2. — Заполните пробелы подходящими предлогами. Проверьте в приложении 2.

Ответ:

Bullying is a big problem that affects lots of kids. A bully is a boy or girl who is mean 1) to others, by hurting them, calling them names or blaming them 2) for things they didn’t do. Most bullies don’t care 3) about the feelings of others. They act this way either because they want attention or because they come 4) from troubled families. Children who are bullied find it difficult to concentrate 5) on their studies. They are often absent 6) from school and when they are there, they always worry 7) about how to deal with the bullies. Bullying is unacceptable and should not be tolerated. If you see it, report it.

Буллинг — это большая проблема, от которой страдает множество детей. Буллер — это мальчик или девочка, которые имеют дурные намерения по отношению к другим, вредят им, обзывают их, ругают за то, что те не совершали. Большинство буллеров не заботят чувства других. Они поступают так в том числе и потому, что хотят привлечь внимание или потому что сами из неблагополучных семей. Детям, над которыми так издеваются, трудно сосредоточиться на учебе. Они зачастую не хотят (отсутствуют, уклоняются) идти в школу, а когда они в школе, они всегда беспокоятся о том, что делать с этими буллерами. Буллинг неприемлем, его нельзя терпеть. Если вы столкнулись с ним, сообщите о нем.

Примечание: Вы наверняка встречали такое выражение take care of — позаботиться о ком-то, о чем-то. В данном упражнении нам встретился еще один вариант care about. Он тоже переводится как «заботиться», но отличается от take care of смысловым оттенком. Когда мы хотим показать заботу, как собственное внутреннее состояние или волнение, мы должны употреблять care about. Так можно сказать, например, что мы волнуемся о своей бабушке. Если же мы говорим take care of, мы подразумеваем нечто более обыденное, не связанное с чувством и волнениями. Например, позаботиться о ремонте двигателя машины — т.е. произвести какое-то активное действие. Есть еще один подобный вариант care for. Это синоним take care of: заботиться о ком-то, делать так, чтобы человеку (или животному) было хорошо. Можно сказать «My friend cares for my cat while I’m away», а вот care about здесь совсем не подойдет.

2B. Read the text aloud. — Прочитайте текст вслух.

3. Choose the correct answer. Check in the Word List. Make sentences using the other words. — Выберите правильный ответ. Сверьтесь со словарем. Сделайте предложения, используя другие слова.

Ответ:

  1. Did you hear the advertisement/announcement about the bus strike tomorrow? — Ты слышала сообщение о завтрашней забастовке водителей?
  2. Did you read the explanations/instructions before you started setting up your computer? — Ты прочитал инструкцию, прежде чем начать устанавливать свой компьютер?
  3. He was educated/taught at Eton College. — Он получил образование (обучался) в колледже Итон. 
  4. John argues a lot and finds it difficult to control his temper/mood. — Джон много спорит и ему трудно контролировать свой темперамент.

Возможный ответ:

  1. I’ve seen this advertisement recently. It was awful. — Я видела эту рекламу недавно. Она гадкая.
  2. Please, hear out my explanations before making a decision. — Пожалуйста, выслушайте мои объяснения, прежде чем принимать решение.
  3. He taught at Eton College. — Он преподавал в колледже Итон.
  4. Don’t try to hide your mood. I know you are upset. — Не пытайся скрыть свое настроение. Я знаю, что ты расстроена.

Conversion — Преобразование

  • noun to verb: butter (Don’t butter the bread for me. I prefer jam) — существительное в глагол: масло (Не мажь мне хлеб маслом. Я предпочитаю джем).
  • verb to noun: must (It is a must for you to read much.) — Глагол в существительное: должен (Много читать — это обязанное условие для вас.)
  • adjective to noun: final (We are sure, this team will enter the NBA Finals.), the rich (This is the film about the problems of the rich in the 19th century society.) — Прилагательное в существительное: финальный (Мы уверены, эта команда попадет в финал НБА), богатый (Это фильм о проблемах богатых людей в обществе XIX века).

Mind: «the poor», «the young», «the unemployed» are used as nouns for big groups of people. (This charity is for the blind (-for the blind people). — Запомните, что слова «the poor» (бедняки), «the young» (молодежь), «the unemployed» (безработные) используются как существительные, обозначающие большую группу людей.

They are used as nouns in plural. (The young are the main participants of this festival.) — Они используются как существительные во множественном числе. (Молодежь — основные участники этого фестиваля).

4А. Look through the text on pp.106-107. Find the converted words. — Просмотрите текст на страницах 106-107. Найдите преобразованные слова.

На всякий случай приводим текст со страниц 106-107, чтобы не искать его.

Generation M

It’s 7:30 pm at Lisa’s house and she’s in her room doing her homework. However, homework is just one of the things she’s doing while her eyes are fixed on the computer screen. As well as studying for her Biology exam, Lisa is also listening to music, chatting with her best friend online, downloading songs and occasionally texting people on her mobile phone. «My parents keep telling me off for multi-tasking while studying, but they don’t understand that it helps me concentrate,» she says.

Young people today spend a lot of time using electronic media; on average, 7 hours and 38 minutes every day. That adds up to 53 hours a week, more time than most adults spend at work. But that’s not all. Because young people spend so much time «media multi-tasking», that is using more than one type of media at the same time, they actually consume a total of 10 hours and 45 minutes of media content every day. This is the reason why they are called «the multi-tasking generation», or «Generation M». But how do their brains deal with multitasking? Automatic things like walking and chatting on the phone can be done at the same time, but when it comes to learning new information, multi-tasking has an impact.

«Multi-tasking affects how you learn in a negative way,» says Russell Poldrack, Associate Professor of Psychology at UCLA (University of California, Los Angeles). Dividing your attention between too many activities makes the knowledge you gain harder to use later on. This doesn’t mean we should never multi-task, but it does mean it is not a good idea to do it while learning something new.

According to specialists, it is also essential to take time away from electronic media. «At the sound of the bell, all my students reach into their bags and grab their mobile phones to text message their friends. It is as if they’re afraid of silence,» says Casey Roberts, a secondary school teacher. «Their MP3 players, laptops and games consoles have become extensions of themselves. I really think that Generation M should take time to relax and reflect. There’s life beyond the screen and the pleasure of face-to-face communication can be neither denied nor replaced»

Поколение М

Уже 19:30, и Лиза у себя дома в своей комнате делает уроки. Однако, домашка — это только одно дело, которым она занята, пока ее взгляд уставился на экран компьютера. В одно и то же время Лиза готовится к экзамену по биологии, слушает музыку, болтает с лучшей подругой онлайн, качает песни и изредка переписывается с кем-то на мобильном телефоне. «Мои родители постоянно отчитывают меня, за то,что я делаю другие дела во время учебы, но они не понимают, что это помогает мне сконцентрироваться», — говорит она.

Сегодня молодые люди проводят много времени со своими электронными гаджетами; в среднем 7 часов 38 минут каждый день. В сумме это будет 53 часа в неделю — больше времени, чем многие взрослые проводят на работе. Но это еще не все. Поскольку молодые люди проводят много времени в, так сказать, «многозадачном режиме», используя более чем одно устройство одновременно, они на самом деле «потребляют» по 10 часов 45 минут медийного контента каждый день. Вот почему их называют многозадачным поколением или Поколением М. Но как их мозг справляется с такой многозадачностью? Действия типа ходьбы и разговора по телефону могут совершаться на автомате, но когда речь идет об изучении новой информации, многозадачность оказывает «медвежью услугу» (плохо влияет).

«Многозадачность негативно влияет на процесс изучения», — говорит Рассел Полдрак, профессор психологии Калифорнийского Университета. Разделение внимания между слишком большим количеством действий приводит к тому, что получаемые вами знания будет труднее использовать в дальнейшем. Это не значит, что нам нужно совсем отказаться от выполнения нескольких дел одновременно, это значит, что «многозадачность» — не очень хорошая идея, когда вы изучаете что-то новое.

По мнению специалистов, также необходимо хотя бы изредка отрываться от электронных устройств. «Как только прозвенит звонок, все мои студенты лезут в свои портфели и достают свои мобильники, чтобы написать сообщение своим друзьям. Как будто они боятся молчания», — говорит Кейси Робертс, учитель средней школы. — «Их МР3 плейеры, ноутбуки и игровые консоли становятся продолжением их самих. Я действительно думаю, что Поколению М следует «придержать коней», расслабиться и подумать. Жизнь за пределами экрана существует, и удовольствие от личного общения нельзя ни отменить ни заменить чем-либо».

Возможный ответ: Мы вряд ли нашли все преобразованные слова, но вот некоторые из них вы можете использовать в качестве ответа. На самом деле, подобных слов, с одинаковым успехом применяющихся без изменений в качестве различных частей речи, очень много. И еще не известно, что было первоначально, и что во что было преобразовано.

  • online — сетевой (прилагательное), происходящее в режиме реального времени (существительное)
  • screen — демонстрировать на экране (глагол), экран монитора (существительное)
  • content — успокаивать, делать довольным (глагол), содержание (существительное)
  • multitasking — многозадачный (прилагательное), многозадачность (существительное)
  • media — медийный (прилагательное), устройство (существительное)
  • generation — генерационный (прилагательное), поколение (существительное)
  • deal — сделка (существительное), иметь дело (глагол)
  • automatic — автоматическое устройство (существительное), автоматический (прилагательное)
  • impact — ударять (глагол), воздействие (существительное), ударный (прилагательное)
  • mean — средство (существительное), значить (глагол), дурной (прилагательное)
  • text — текст (существительное), писать сообщение (глагол)

4B. What parts of speech are underlined words in the sentences below? What parts of speech are they converted from? — К каким частям речи относятся подчеркнутые слова в нижеприведенных предложениях? Из каких частей речи они были преобразованы?

  1. If you’re not careful, some downloads can damage your computer. — Если вы не будете осторожны, некоторые скачанные файлы могут повредить ваш компьютер.
  2. Can you text her the news immediately? — Вы можете немедленно написать ей сообщение с новостями?
  3. You can google this university to see more information about it. — Вы можете загуглить этот университет, чтобы узнать о нем больше.
  4. You need enough sleep to pass the exam. — Чтобы сдать экзамен, вам нужно достаточно сна.
  5. He is thinking of becoming a cook while my dream is to pilot modern planes. — Он думает стать поваром, а я мечтаю пилотировать современные самолеты.

Ответ:

  1. downloads — существительное (загруженные файлы), преобразовано из глагола (загружать);
  2. text — глагол (написать текстовое сообщение), преобразовано из существительного (текст);
  3. google — глагол (загуглить), преобразовано из существительного (имя собственное — Google);
  4. sleep — существительное (сон), преобразовано из глагола (спать)
  5. cook — существительное (повар), преобразовано из глагола (готовить);
    pilot — глагол (пилотировать), преобразовано из существительного (пилот).

5. Choose the correct words. — Выберите правильные слова.

Dear Mandy,

I thought I’d drop you a quick line to let you know I won’t be able to write for a while. My exams are starting soon and I 1) must/might do a lot of revision to make sure I pass as many as I 2) shall/can.

These exams are very important because the results 3) could/must decide whether I 4) have to/can go to college or not. So you see, I really 5) have to/could try my best. If I do well, I 6) shall/can choose the college I want and if I don’t I 7) might/must have to resit the exams or go to a college far away from home. I 8) needn’t/mustn’t mess it up.

Anyway, after my exams, I would love you to come and stay for a weekend. We 9) could/must catch up with each other and do lots of fun things. 10) Can/Must you come the weekend of July 20-21? Let me know.

I 11) may/must go and start revising now. Talk to you soon.

Love, Christine

Дорогая Мэнди, 

Я тут подумала набросать тебе быстренько пару строк, чтобы сообщить, что я не смогу какое-то время тебе писать. Скоро начитаются мои экзамены и я должна много готовиться, чтобы быть уверенной, что я сдам все, что смогу.

Эти экзамены очень важны для меня, поскольку результаты могут определить смогу ли я пойти в колледж или нет. Так что, как ты видишь, мне придется постараться. Если справлюсь, то смогу выбрать колледж, какой хочу, если нет, то возможно, придется пересдавать экзамены или пойти в колледж далеко от дома. Я не должна облажаться.

В любом случае, после экзаменов, я очень хотела бы, чтобы ты приехала ко мне на выходные. Мы могли бы поболтать друг с другом и повеселиться. Сможешь приехать на выходные 20-21 июля? Дай мне знать.

А сейчас я должна бежать и готовиться. Поговорим позже.

С любовью, Кристина.

6. What would you do if you saw a schoolmate being bullied? Tell your partner. — Что ты будешь делать, если увидишь, что над твоим одноклассником издеваются. Расскажи партнеру.

Возможный ответ:

I think it’s no point reporting to a teacher or the headmaster about it. That’s not the way it works. If I see a schoolmate being bullied, I will stand up for him/her. I’ll let him/her know that he/she is not alone and we’ll be able to face this threat together.

Я думаю, бессмысленно жаловаться об этом учителю или директору. Так дела не решаются. Если я увижу, как над моим одноклассником издеваются, я встану на его/ее защиту. Я дам ему/ей понять, что он/она не один/одна, и мы сможем противостоять этой угрозе вместе.

Примечание: В учебника более старых годов выпуска может встретиться задание 6В. Его можно выполнить вот так:

6B. Describe the picture in Ex. 2a to your partner. Talk about: the people, where they are, what they are wearing, what they are doing. — Опишите картинку в задании 2а вашему партнеру. Расскажите о: людях, где они, что на них одето, что они делают.

Комментарий: Вероятно, в процессе улучшения учебника, картинка из упражнения «оптимизировалась» и исчезла. Непонятно, что описывать. В старых учебниках на этом месте была вот такая картинка. Попробуем описать ее.

Учебник Spotlight 8. Student’s Book. Страница 116

Возможный ответ:

We can see three girls. They are all friends. I suppose they’re at school now. They are wearing usual clothes for home or school. One girl is crying. She probably has been bullied by someone. Two girls are anxious and trying to give their friend support.

Мы видим трех девочек. Они все подружки. Я полагаю, они сейчас в школе. Они носят обычную одежду для дома или школы. Одна девушка плачет. Похоже, над ней кто-то поиздевался. Две девушки беспокоятся и пытаются поддержать подругу.