Учебник Starlight 5 класс, Баранова. Страница 109

Опубликовано автором

Страница 109 — Учебник Starlight 5 класс, Баранова. Углубленный уровень, ФГОС

6H. Writing

1. Read about the two writers and say what is similar between them. Find more facts and tell the class about them. — Прочитайте о двух писателях и скажите, чем они похожи. Найдите дополнительные факты и расскажите классу о них.

Russian and British Writers of Science Fiction

Alexander Belyaev (1884-1942) is a famous Russian writer who wrote science fiction. One of his most famous books is The Shipwreck Island. When the writer lived in Leningrad (St Petersburg), he met British science fiction writer, H. G. Wells, who was his friend and visited Russia in 1934. Herbert Wells (1866-1946) lived in England and was a writer of science fiction novels too. People called him the «father of science fiction». One of his most popular novels was and still is The Invisible Man.

Русские и британские писатели научной фантастики

Александр Беляев (1884-1942) — известный русский писатель, автор научно-фантастических произведений. Одна из самых известных его книг — «Остров затонувших кораблей». Когда писатель жил в Ленинграде (Санкт-Петербурге), он познакомился с британским писателем-фантастом Гербертом Уэллсом, который был его другом и посетил Россию в 1934 году. Герберт Уэллс (1866-1946) жил в Англии и тоже был автором научно-фантастических романов. Люди называли его «отцом научной фантастики». Одним из самых популярных его романов был и остается «Человек-невидимка».

Возможный ответ:

They were both science fiction writers. Alexander Belyaev is known as «the father of Russian science fiction» and «the Russian Jules Verne». The most famous of his books are «The Shipwreck Island», «Professor Dowel’s Head» and «The Amphibian Man». In his books, Belyaev described a lot of devices and technologies, that appeared only in our days. Herbert Wells was also known as «the father of science fiction». His most famous books are «The Time Machine», «The Invisible Man» and «The War of the Worlds». In his books, H.G. Wells tried to connect the fictional world with the real world and to understand how science fiction affects people and society.

Они оба были писателями-фантастами. Александр Беляев известен как «отец русской научной фантастики» и «русский Жюль Верн». Самые известные его книги — «Остров затонувших кораблей», «Голова профессора Доуэля» и «Человек-амфибия». В своих книгах Беляев описал множество устройств и технологий, которые появились только в наши дни. Герберт Уэллс также известен как «отец научной фантастики». Самые известные его книги — «Машина времени», «Человек-невидимка» и «Война миров». В своих книгах Уэллс пытался связать вымышленный мир с реальным и понять, как научная фантастика влияет на человека и общество.

2. Read an episode adapted from The Shipwreck Island by Alexander Belyaev and continue the following sentences. Write 1-3 words. — Прочитайте эпизод из «Острова затонувших кораблей» Александра Беляева и продолжите следующие предложения. Добавьте 1-3 слова.

The shark that was lying on deck suddenly moved its strong body and knocked Simpkins with such force that he fell off the ship into the water. Professor Thompson cried to the sailors, «Throw him the rope!» Simpkins was a good swimmer but the professor knew that sharks never swam alone. Soon, other sharks appeared and were swimming nearer to Simpkins but he did not notice them. The sailors jumped into the boat and soon they were near their friend. At that moment, the sharks began to knock on the boat. One shark swam up to Simpkins and opened its mouth but a sailor in the boat threw a piece of wood into it. Soon all the sailors were on the ship. They saved the life of their friend.

Акула, лежавшая на палубе, вдруг двинула своим мощным телом и ударила Симпкинса с такой силой, что он упал с корабля в воду. Профессор Томпсон крикнул матросам: «Бросайте ему веревку!». Симпкинс был хорошим пловцом, но профессор знал, что акулы никогда не плавают в одиночку. Вскоре появились другие акулы и подплыли ближе к Симпкинсу, но он их не заметил. Моряки прыгнули в лодку и вскоре оказались рядом со своим другом. В этот момент акулы начали бить по лодке. Одна акула подплыла к Симпкинсу и открыла пасть, но матрос в лодке бросил в нее кусок дерева. Вскоре все моряки были на корабле. Они спасли жизнь своему другу.

Возможный ответ: Мы не поняли смысл этого задания, поэтому не уверены в правильности его выполнения.

  1. The shark knocked Simpkins off the ship and he fell into the water. — Акула сбила Симпкинса с корабля, и он упал в воду.
  2. Soon the sharks appeared. — Вскоре появились акулы.
  3. The sailors jumped into the boat. — Моряки прыгнули в лодку.
  4. One shark swam up to Simpkins and opened its mouth. — Одна акула подплыла к Симпкинсу и открыла пасть.
  5. A sailor threw into the shark’s mouth a piece of wood. — Один из матросов бросил в пасть акулы кусок дерева.
  6. The sailors saved the life of their friend. — Моряки спасли жизнь своему другу.

3. Find all the words in the story that show the sequence of events. — Найдите все слова в рассказе, которые показывают последовательность действий.

Возможный ответ:

suddenly, and, Soon, but, At that moment

Writing Tip

When you write a story, you should start by setting the scene. Describe the place (where), the time (when), the main characters (who), the weather and what happened first. — Когда вы пишете историю, начните с описания места действия. Опишите место (где), время (когда), главных героев (кто), погоду и то, что произошло вначале.

4. How does the writer set the scene in the story? — Как писатель описал место действия в рассказе?

Возможный ответ:

  • Where: on deck, ship, water — Где: палуба, корабль, вода
  • When: that moment when the shark was lying on deck — Когда: тот момент, когда акула лежала на палубе.
  • Who: Simpkins, Thompson, sailors — Кто: Симпкинс, Томпсон, моряки
  • The weather: —
  • What happened first: the shark suddenly moved its strong body and knocked Simpkins with such force that he fell off the ship into the water. — Что произошло вначале: акула вдруг двинула своим мощным телом и ударила Симпкинса с такой силой, что он упал с корабля в воду.

5. Read the rubric and answer the questions. — Прочитайте задание и ответьте на вопросы.

Your teacher has asked you to write a story about a(n) exciting/scary/embarrassing experience you had for the school’s English magazine. Write your story (120-150 words). — Ваш учитель попросил вас написать рассказ о восхитительном/страшном/неловком случае, который произошел с вами, для школького журнала на английском языке.

Возможный ответ:

  1. What are you going to write? — Что вы собираетесь написать?
    I’m going to write a story. — Я собираюсь написать рассказ.
  2. Who is going to read it? — Кто будет его читать?
    The readers of the school’s English magazine are going to read it. — Его прочтут читатели школьного журнала на английском языке.
  3. What can the story be about? — О чем может быть рассказ?
    The story can be about a(n) exciting/scary/embarrassing experience I had. — Рассказ может быть о восхитительном/страшном/неловком случае, который произошел со мной.

6. Portfolio:  Listen to Jane narrating her experience and take notes to answer the questions in the plan. Now use your notes and the plan below and write the story. — Послушайте, как Джейн рассказывает о своем случае и сделайте пометки, чтобы ответить на вопросы в плане. А теперь используйте свои пометки и нижеприведенный план, чтоб написать рассказ.

Plan

Introduction (set the scene) — Введение (описание места действия)

  • Para 1: Who? Where? When? What? — Абзац 1: Кто? Где? Когда? Что?

Main body (events in the order they happened) — Основная часть (события в том порядке, в каком они происходили)

  • Paras 2-3: What happened? What was the main event? — Абзацы 2-3: Что произошло? Что стало основным событием?

Conclusion (end of the story, how people felt) — Заключение (концовка рассказа, что чувствовали люди)

  • Para 4: What happened in the end? How did you feel? — Абзац 4: Что произошло в конце? Что вы почувствовали?

Last winter I flew to Ireland to visit some cousins. I was very excited because it was my first time in a plane! I was on my own but John and Monica said they would come and meet me at the airport.

I went through check-in and, a little while later, boarded the plane and found my seat. When I looked out of the window, the weather was dark and stormy. Then the engines started and everyone fastened their seatbelts. The next thing I knew, we were up in the sky.

At first, everything went smoothly. Then, suddenly, there was a flash of lightning and the plane started jumping around. The stewardess told us not to worry and to keep our seat belts fastened. After that, it just got worse and worse. The plane tipped over from side to side and I began to feel really scared. Fifteen minutes later, it dived down towards the ground at a huge speed. «We’re going to crash!» I screamed as I closed my eyes in terror.

I couldn’t believe it when we landed safely at the airport. As soon as my cousins heard about it, they laughed. Apparently, pilots often dive suddenly to avoid air pockets. All the same, I was very relieved to be down on the ground again!

Прошлой зимой я полетела в Ирландию, чтобы навестить двоюродную сестру и брата. Я была очень взволнована, ведь это был мой первый полет на самолете! Я летела одна, но Джон и Моника сказали, что приедут и встретят меня в аэропорту.

Я прошла регистрацию, а через некоторое время села в самолет и нашла свое место. Когда я выглянула в окно, погода была мрачной и штормовой. Затем заработали двигатели, и все пристегнули ремни. В следующее мгновение мы уже были в небе.

Сначала все шло гладко. Но вдруг сверкнула молния, и самолет начал подпрыгивать. Стюардесса сказала нам не волноваться и держать ремни пристегнутыми. После этого становилось все хуже и хуже. Самолет кренился из стороны в сторону, и мне стало очень страшно. Через пятнадцать минут он на огромной скорости спикировал вниз к земле. «Мы разобьемся!» закричала я, закрыв глаза от ужаса.

Я не могла поверить, когда мы благополучно приземлились в аэропорту. Когда мои кузены узнали об этом, они рассмеялись. Видимо, пилоты часто резко пикируют, чтобы избежать воздушных ям. Тем не менее я почувствовала огромное облегчение, когда снова оказалась на земле!

Возможный ответ:

Para 1:

  • Who? — Jane — Кто? — Джейн
  • Where? — on a plane going to Ireland — Где? — на самолете, следующем в Ирландию
  • When? — last winter — Когда? — прошлой зимой
  • What? — Jane’s first time on a plane, cousins are going to come and meet her at the airport — Что? — Джейн первый раз летит самолетом, кузен и кузина собираются приехать и встретить ее в аэропорту.

Paras 2-3:

  • What happened? — Что произошло?
    • went through check-in — прошла регистрацию
    • boarded the plane and found her seat — поднялась на борт самолета и нашла свое место
    • dark and stormy weather — мрачная и штормовая погода
    • engines started — запустились двигатели
    • everyone fastened their seatbelts — все пристегнули ремни
    • they were up in the sky — они оказались в небе
    • everything went smoothly at first — сначала все шло гладко
    • a flash of lightning — вспышка молнии
    • the plane started jumping around — самолет начал подпрыгивать
    • the stewardess said not to worry — cтюардесса сказала не волноваться
    • the plane began tipping from side to side — самолет начал крениться из стороны в сторону
  • What was the main event?  — the plane dived down towards the ground at a huge speed — Что было главным событием? — Самолет на огромной скорости устремился вниз к земле

Para 4:

  • What happened in the end? — the plane landed safely at the airport, Irish cousins laughed, pilots often dive suddenly to avoid air pockets
  • How did Jane feel? — felt relieved to be down on the ground

Дополнительный ответ:

Last winter Jane was on a plane going to Ireland. It was her first time on a plane and her cousins were going to come and meet her at the airport.

Jane went through check-in and a little while later boarded the plane and found her seat. The weather outside was dark and stormy. Then the engines started, everyone fastened their seatbelts, and a few moments later the plane was up in the sky. Everything went smoothly at first. Then, suddenly, there was a flash of lightning and the plane started jumping around. The stewardess said not to worry about it but Jane got scared when the plane began tipping from side to side.

Finally, the plane dived down towards the ground at high speed. Jane thought it was going to crash, and she screamed, closing her eyes in terror.

She couldn’t believe it when they landed safely at the airport. Jane’s cousins laughed when they heard the story. They said that pilots often dive suddenly to avoid air pockets. Jane still felt relieved to be on the ground.

Прошлой зимой Джейн летела в самолете в Ирландию. Это был ее первый полет на самолете, и ее двоюродные брат и сестра собирались встретить ее в аэропорту.

Джейн прошла регистрацию, а немного погодя поднялась на борт самолета и заняла свое место. Погода на улице была мрачной и штормовой. Затем заработали двигатели, все пристегнули ремни, и через несколько мгновений самолет поднялся в небо. Сначала все шло гладко. Но вдруг сверкнула молния, и самолет начал подпрыгивать. Стюардесса сказала не беспокоиться об этом, но Джейн испугалась, когда самолет начал крениться из стороны в сторону.

В конце концов самолет на большой скорости спикировал вниз к земле. Джейн подумала, что он сейчас разобьется, и закричала, закрыв глаза от ужаса.

Она не могла поверить, когда они благополучно приземлились в аэропорту. Двоюродные братья Джейн рассмеялись, услышав эту историю. Они сказали, что пилоты часто резко пикируют, чтобы избежать воздушных ям. Но Джейн все равно почувствовала облегчение, оказавшись на земле.