Учебник Starlight 5 класс, Баранова. Страница 45

Опубликовано автором

Страница 45 — Учебник Starlight 5 класс, Баранова. Углубленный уровень, ФГОС

3A. Daily routines

4. Put the verbs in brackets in present simple. Which express: a daily routine? a habit? a permanent state? — Поставьте глаголы в скобках в простое настоящее время. Что они выражают: каждодневные дела? привычку? постоянное состояние?

Ответ:

  1. I listen (listen) to music after school. — a habit — Я слушаю музыку после школы. — привычка
  2. Matt likes (like) reading. — a habit — Мэт любит читать. — привычка
  3. Tony and Jill work (work) in a shop. — a permanent state — Тони и Джилл работают в магазине. — постоянное состояние
  4. Sally walks (walk) to school every day. — a daily routine — Салли ходит пешком до школы каждый день. — каждодневные дела
  5. We live (live) in a village. — a permanent state — Мы живем в деревне. — постоянное состояние

Check these words — Проверьте и объясните эти слова

Возможный ответ:

  • milk: to get milk from an animal — доить: получать молоко от животного
  • cow: a large female farm animal kept to produce meat and milk — корова: крупное сельскохозяйственное животное женского пола, содержащееся для получения мяса и молока
  • goat: small farm or wild animal with horns — коза: небольшое сельскохозяйственное или дикое животное с рогами
  • snake farm: a place that raises long thin reptiles with no legs to sell them or their products — змеиная ферма: место, где разводят длинных тонких рептилий без ног, чтобы продавать их или то, что они производят
  • dangerous: able to cause harm or death, or unpleasant problems — опасный: способный причинить вред или смерть, или неприятные проблемы
  • bite: to use your teeth to cut into something or someone — кусать: использовать зубы для вгрызания во что-то или кого-то
  • hand: the part of the body at the end of the arm that is used for holding, moving, touching, and feeling things — кисть руки: часть тела на конце руки, которая используется для удержания, перемещения, прикосновения и ощущения предметов
  • arm: the part of the body attached to the shoulders with the hand on the end — рука: часть тела, прикрепленная к плечам, с кистью на конце
  • early: before the usual, expected, or planned time — раньше: до наступления обычного, ожидаемого или запланированного времени
  • catch: to take hold of something — поймать: схватить что-то
  • type: a group of people or things that share similar characteristics — тип: группа людей или предметов, обладающих схожими характеристиками
  • poisonous: very harmful and able to cause illness or death — ядовитый: очень вредный, способный вызвать болезнь или смерть
  • enclosure: an area of land surrounded by a fence — загон (вольер): участок земли, окруженный забором
  • laboratory: a room or building with scientific equipment for doing scientific tests or for teaching science, or a place where chemicals or medicines are produced — лаборатория: комната или здание с научным оборудованием для проведения научных тестов или преподавания науки, или место, где производятся химикаты или лекарства
  • venom: a poisonous liquid that some snakes, insects, etc. produce and can put into another animal’s body by biting or stinging — яд: ядовитая жидкость, которую вырабатывают некоторые змеи, насекомые и т. д. и которая может попасть в тело другого животного при укусе или ужалении
  • teeth: hard, white objects in the mouth that are used for biting and chewing — зубы: твердые, белые предметы во рту, которые используются для откусывания и жевания
  • team: people who do something together as a group — команда: люди, которые делают что-то вместе, как группа
  • make: create — делать: создавать
  • medicine: a substance used to cure an illness — лекарство: вещество, используемое для лечения болезни
  • antivenin: a substance that can cure and protect against venomous bites or stings — противоядие: вещество, которое может вылечить и защитить от укусов или ужаления ядовитых существ
  • die: to stop living — умереть: перестать жить
  • puppy: a young dog — щенок: молодая собака

5. Write the 3rd-person singular forms of the verbs from the text in your notebooks. Copy the table in your notebooks. Listen and tick (√) the correct boxes. Listen again and repeat. — Выпишите формы единственного числа 3-го лица глаголов из текста в свои тетради. Перепишите таблицу в свои тетради. Прослушайте и поставьте галочки (√) в правильных местах. Прослушайте еще раз и повторите.

Ответ:

Учебник Starlight 5 класс, Баранова. Страница 45

  1. I do — he does (оканчивается на гласный звук [u:])
  2. I work — he works (оканчивается на глухой согласный звук [k])
  3. I get up — he gets up (оканчивается на глухой согласный звук [t])
  4. I catch — he catches (оканчивается на шипящий звук [tʃ])
  5. I fall — it falls (оканчивается на сонорный согласный звук [l])
  6. I know — he knows (оканчивается на сонорный согласный звук [w])
  7. I say — he says (оканчивается на сонорный согласный звук [j])
  8. I try — he tries (оканчивается на сонорный согласный звук [j])

Комментарий: Произношение окончаний в глаголах третьего лица единственного числа примерно схоже с произношением окончаний у существительных множественного числа и зависит от того, на какой звук заканчивается глагол в первом лице единственного числа. Давайте посмотрим на примерах.

  • Если глагол в первом лице единственного числа оканчивается на звонкий согласный, сонорный согласный (не имеющий парного глухого согласного звука) или гласный звук, то окончание в третьем лице единственного числа произносится как [z]. Обратите внимание, речь идет именно о звуках, а не буквах. В нашем задании это пункты 1, 5, 6, 7, 8.
  • Если глагол оканчивается на глухой согласный звук, то окончание в третьем лице единственного числа произносится как [s]. В нашем задании это пункты 2 и 3.
  • Если глагол оканчивается на шипящий или свистящий звук, то окончание в третьем лице единственного числа произносится как [ɪz]. В нашем задании это пункт 4.

6. Make notes under the headings. Use your notes to talk about Bill’s daily routine. — Сделайте пометки под заголовками. Используйте свои записи, чтобы рассказать о распорядке дня Билла.

Ответ:

  • Morning: gets up early, walks to the farm, catches snakes, milks snakes — Утро: встает рано, идет на ферму, ловит змей, доит змей
  • Afternoon: makes medicine or antivenin — После обеда: готовит лекарство или антивенин
  • Evening: walks puppy, reads a book, goes to bed — Вечер: выгуливает щенка, читает книгу, ложится спать

Дополнительный ответ:

Bill’s daily routine is dangerous. In the morning, he gets up early and walks to the farm. He catches different types of snakes and milks them to collect their venom. In the afternoon, Bill and his team make medicine or antivenom from the snakes’ venom. In the evening, he walks his puppy, reads a book, and then goes to bed.

Ежедневный распорядок дня Биллса опасен. Утром он встает рано и идет на ферму. Он ловит разные виды змей и доит их, чтобы собрать их яд. Днем Билл и его команда делают из яда змей лекарство или противоядие. Вечером он выгуливает своего щенка, читает книгу, а затем ложится спать.

7. Compare your routine to Bill’s. In three minutes write a few sentences. Tell the class. — Сравните свой распорядок дня с распорядком дня Билла. За три минуты напишите несколько предложений. Расскажите классу.

Возможный ответ:

In the morning, I get up early and have breakfast. Then, I walk to school and have lessons. Bill gets up early too and walks to the farm. In the afternoon, I play sports and do my homework. I don’t go to work like Bill. In the evening, I have dinner and play computer games. Then, I read a book and go to bed. Bill reads a book too before he goes to bed.

Утром я встаю рано и завтракаю. Затем я иду в школу и делаю уроки. Билл тоже встает рано и идет на ферму. После обеда я занимаюсь спортом и делаю уроки. Я не хожу на работу, как Билл. Вечером я ужинаю и играю в компьютерные игры. Потом я читаю книгу и ложусь спать. Билл тоже читает книгу перед сном.

Новые слова на этом уроке

Vocabulary:

  • Daily routine (get up, have a shower, have breakfast, go to school, have lessons, do sport, have dinner, do my homework, walk the dog, read a book, brush my teeth, go to bed) — Распорядок дня (вставать, принимать душ, завтракать, идти в школу, делать уроки, заниматься спортом, ужинать, делать домашнее задание, гулять с собакой, читать книгу, чистить зубы, ложиться спать)
  • Verbs (milk, bite, catch, make, die) — Глаголы (доить, кусать, ловить, делать, умирать)
  • Nouns (cow, goat, snake farm, hand, arm, type, enclosure, laboratory, venom, teeth, team, medicine, antivenin, puppy) — Существительные (корова, коза, змеиная ферма, рука, вид, вольер, лаборатория, яд, зубы, команда, лекарство, противоядие, щенок)
  • Adjectives (dangerous, poisonous) — Прилагательные (опасный, ядовитый)
  • Adverb (early) — Наречие (рано)