Учебник Spotlight 4. Student’s Book. Часть 1. Страница 61
Страница 61 — Учебник Spotlight 4. Student’s Book. Часть 1
3. Listen and repeat. — Прослушай и повтори.
Have a good look at the cookery book! — Загляни в поваренную книгу!
Let’s go to the zoo after school. It’s cool. — Пойдемте в зоопарк после школы. Это круто.
4. Read. Copy the table. Then put the words wood, school, book, too in the right column. — Прочитай. Скопируй таблицу в тетрадь. Затем поставь слова wood, school, book, too в правильную колонку.
Комментарий: Буквосочетание оо читается как краткий звук /Ʊ/ перед согласными d, t, k, а перед согласными m, n, l и гласными как долгий звук /u:/.
Ответы:
/Ʊ/ /u:/
good zoo
look afternoon
cook room
foot cool
wood school
book too
Комментарий: Как вы видите не все сочетания букв «оо» дают долгий звук «у» в английском языке. Но на практике это отличие малозаметно. Если вы прослушаете аудиозапись к упражнению 3 на этой странице, вы в этом убедитесь. Поэтому мы, чтобы не создавать лишних трудностей, в нашей системе русской транскрипции во всех случаях будем обозначать это сочетание букв как [у:].
5. Talk to your classmate. — Поговори со своим одноклассником.
- A: Let’s go to the zoo. — [Лэтс гоу ту з’е зу:] — Давай сходим в зоопарк.
- B: It’s a good idea. — [Итс э гу:д айдиэ] — Хорошая идея.
- A: I like dolphins. What about you? — [Ай лайк долфинз. Уот эбаут ю?] — Мне нравятся дельфины. А тебе?
Возможный ответ: Постройте свой диалог по этому образцу. Выберите себе животное, которое вам нравится. Ответ мы немного усложнили.
- A: Let’s go to the zoo. — [Лэтс гоу ту з’е зу:] — Давай сходим в зоопарк.
- B: It’s a good idea. — [Итс э гу:д айдиэ] — Хорошая идея.
- A: I like chimps. What about you? — [Ай лайк чимпс. Уот эбаут ю?] — Мне нравятся обезьянки. А тебе?
- B: Me too. But most of all I like horses. — [Ми: ту:. Бат мост оф о:л ай лайк хо:сиз] — Мне тоже. Но больше всего мне нравятся лошади.
6. Let’s play! — Давай поиграем!
Monkey climbs trees! — Обезьяна карабкается по дереву!
В эту игру дети играют в классе. Учитель говорит предложение о том, что делают животные. Если предложение правильное, учащиеся изображают это движение. Если неправильное, учащиеся ничего не делают. Например:
- Учитель: Monkeys climb trees! — Обезьянки карабкаются на деревья!
- Учащиеся изображают обезьянок, карабкающихся на деревья.
- Учитель: Hippos clap their hands! — Бегемоты хлопают своими лапами!
- Учащиеся ничего не изображают