Учебник Spotlight 10. Student Book. Страница 60

Опубликовано автором

Страница 60 — Ответы к учебнику Spotlight 10. Student Book

Spotlight on Exams

Multiple choice

Read the stems and the answer choices. Find the keywords in each. As you do this, also think about what the interviewer and interviewee are talking about, because the questions will contain clues to this.

Прочитайте основное предложение и варианты ответов. Найдите ключевые слова в каждом из них. Как только сделаете это, подумайте, о чем собеседники говорят, потому что в вопросах содержится ключ ответа.

Listen and choose the correct answer (1, 2 or 3) for each question (1-7). — Послушайте и выберите корректный ответ (1, 2 или 3) для каждого вопроса (1-7).

  • Interviewer: Today in the studio we have Tom Greenwell, who is fifteen years old and who chose to change schools six months ago. Tom, why did you choose to do this?
  • Tom: Well, to be honest, my old school was very old-fashioned and just wasn’t much fun. The teachers were really strict and traditional and I just didn’t feel like I was learning much. I wasn’t very happy there at all. Anyway, I knew quite a lot about Winterville School because a good friend of mine went there. He was always telling me about all the interesting things they did there. He wanted me to leave my old school and go to Winterville too. In the end, I asked my parents and they agreed. I couldn’t believe it!
  • Interviewer: So how is life different at Winterville?
  • Tom: Oh, things are totally different there! First of all, I don’t have to wear a uniform anymore – I love that! The best thing of all, though, is that we can choose what we want to study. If I don’t like History, I don’t have to do it! We can also organise our own timetable each day. So, we can choose to start the day with Maths if we like or Art or Music or Drama or whatever we like! It’s really cool!
    Also, the atmosphere is much more relaxed. We often have fun with the teachers while they help us with our work, for example … and before we do a written piece of work, we discuss things in pairs or groups.
    Basically, I find that the teachers at the school always try to make the lessons more interesting. Last week in my Geography lesson, for example, we used an Internet site to learn about rivers. After that, the teacher took us to see a real river to see what happens as it runs down from the hills. These kinds of things make lessons come alive and really help me to learn.
    Finally, the teachers really listen to the pupils. We have a school meeting twice a week where we talk about things, for example, if pupils are leaving rubbish in the classrooms! We also decide on school rules together so it’s not just the teachers always telling us what to do. Our opinion is important too!
  • Interviewer: Wow! Is there anything you don’t like about your new school, Tom?
  • Tom: Errm … well, the only bad thing is my journey to school each day. It takes me an hour and a quarter. The school is in such a nice place though. There are trees all around it and a huge garden. Sometimes we even have lessons outside when the weather is good. My friends at my old school say it’s not worth travelling so far just to go to school, but I disagree. I’m so much happier than I was before and I’m getting much better grades!
  • Interviewer: Well, I can see why you’re happy there Tom. Thank you very much for coming to talk to us, and good luck for the future.
  • Tom: Thanks!
  • Корреспондент: Сегодня у нас в студии Том Гринвелл, которому 15 лет и который решил сменить школу полгода назад. Том, почему ты решил это сделать?
  • Том: Ну, если честно, моя старая школа была очень старомодной и не очень веселой. Учителя были очень строгими и традиционными, и я просто не чувствовал, что многому там могу научиться. Я был там совсем не счастлив. В общем, я много знал о Винтервильской школе, потому что там учился мой хороший друг. Он всегда рассказывал мне о всех интересных вещах, которыми они там занимались. Он хотел, чтобы я ушел из старой школы и тоже уехал в Винтервиль. В конце концов, я спросил родителей, и они согласились. Я не мог в это поверить!
  • Корреспондент: Так чем же отличается жизнь в Винтервилле?
  • Том: О, там все совершенно по-другому! Во-первых, мне больше не нужно носить форму — мне это нравится! Лучше всего, однако, то, что мы можем выбрать то, что мы хотим изучать. Если мне не нравится история, я не обязан ее учить! Мы также можем составить наше собственное расписание на каждый день. Так что, мы можем выбирать, с чего начать свой день: с математики, если так хочется, или с рисования, или с музыки, или с драматургии, да, с чего угодно! Это действительно круто!
    Кроме того, атмосфера намного более спокойная. Мы часто веселимся с учителями, пока они помогают нам в нашей работе, например … или вот, перед тем, как выполнить письменную работу, мы обсуждаем вопросы в парах или группах.
    В основном, я вижу, что учителя в школе всегда пытаются сделать уроки более интересными. На прошлой неделе на моем уроке географии, например, мы использовали интернет-сайт, чтобы узнать о реках. После этого учитель взял нас посмотреть настоящую реку, чтобы посмотреть, что происходит, когда она бежит с холмов. Все это делает уроки живыми и действительно помогает мне учиться.
    Наконец, учителя действительно слушают учеников. Два раза в неделю мы проводим школьные собрания, на которых мы говорим о разном, например, о том, что ученики мусорят в классах! Мы также вместе определяем школьные правила, так что учителя не говорят нам постоянно, что  нам делать. Наше мнение тоже важно!
  • Корреспондент: Ничего себе! А есть ли что-нибудь, что тебе не нравится в твоей новой школе, Том?
  • Том: Э… ну, единственная плохая вещь — это моя дорога в школу каждый день. Она занимает у меня час с четвертью. Хотя школа находится в таком хорошем месте. Вокруг нее деревья и огромный сад. Иногда мы даже проводим уроки на улице, когда погода хорошая. Мои друзья из старой школы говорят, что не стоит ездить так далеко, чтобы просто сходить в школу, но я не согласен. Я намного счастливее, чем был раньше, и я получаю гораздо лучшие оценки!
  • Корреспондент: Ну, я понимаю, почему ты там счастлив, Том. Спасибо, что пришел поговорить с нами, и удачи тебе в будущем.
  • Том: Спасибо!

Ответ:

1. At Tom’s old school he didn’t enjoy learning. — В старой школе Тому не нравилась учеба.

  1. he had a lot of fun. — он много веселился.
  2. he didn’t enjoy learning. — ему не нравилась учеба.
  3. the teachers weren’t very good. — учителя были не очень хорошими.

2. Tom says that a friend of his encouraged him to change schools. — Том говорит, что его друг вдохновил его сменить школу.

  1. encouraged him to change schools. — вдохновил его сменить школу.
  2. wanted to leave his school, too. — тоже хотел покинуть его школу.
  3. agreed to talk to Tom’s parents. — согласился поговорить с родителями Тома.

3. At his new school, Tom likes choosing his clothes and subjects. — В своей новой школе Тому нравится самому решать, в чем ходить и что изучать.

  1. his timetable. — его расписание.
  2. studying Maths. — изучать математику.
  3. choosing his clothes and subjects. — самому решать, в чем ходить и что изучать.

4. To prepare for writing tasks, pupils have discussions with their classmates. — Чтобы подготовится к письменному заданию, ученики проводят обсуждение со своими одноклассниками.

  1. have discussions with their classmates. — проводят обсуждение со своими одноклассниками.
  2. get help from the teachers. — получают помощь от учителей.
  3. do fun activities. — занимаются всякими веселыми вещами.

5. Tom says he finds his lessons interesting because they learn in active ways. — Том говорит, что его уроки проходят интересно, потому что они учатся на реальных примерах.

  1. they use computers a lot. — они много пользуются компьютерами.
  2. the teachers are interesting. — учителя интересные.
  3. they learn in active ways. — они учатся на реальных примерах.

6. Tom says that pupils are allowed to help make the rules. — Том говорит, что ученикам разрешено помогать создавать правила.

  1. talk in class. — разговаривать в классе.
  2. tell the teachers what to do. — говорить учителям, что делать.
  3. help make the rules. — помогать создавать правила.

7. The only thing Tom doesn’t like about the school is the long journey to get there. — Единственное, что тому в школе не нравится — это долгая дорога, чтобы добраться туда.

  1. the long journey to get there. — долгая дорога, чтобы добраться туда.
  2. having lessons outside. — проведение уроков на улице.
  3. missing his old friends. — то, что он скучает по старым друзьям.

Text completion

Read the text through, then read the list of phrases. Start fitting the phrases into the gaps. Look for clues such as grammar, punctuation, word associations and linkers. When you have finished, read through the text to check that it is grammatically correct and makes sense.

Прочитайте текст, затем прочитайте список фраз. Начните вставлять фразы в пробелы. Ищите подсказки, такие как грамматика, пунктуация, ассоциации слов и связки. Когда вы закончите, прочитайте текст, чтобы убедиться, что он грамматически корректен и имеет смысл.

Read the text and fill in the gaps A-F with the phrases marked by numbers 1-7. Put your answers into the table. One part is extra. — Прочитайте текст и вставьте фразы 1-7 в пробелы А-F. Проставьте свои ответы в таблицу. Один вариант лишний.

Ответ:

  1. but enough for an impressive amount of work — С) — но достаточное для впечатляющего объема работ.
  2. teaches them responsibility in a practical way — В) — учит их ответственности на практике.
  3. to follow instructions — F) — следовать инструкциям
  4. learning and growing in the future — Extra — учиться и расти в будущем.
  5. when it is needed — D) — когда это нужно
  6. than they realise — А) — чем они осознают
  7. that meals seem like interruptions — E) — что прием пищи кажется ненужной заминкой

TINKERING School

The concept of the Tinkering School is simple. Children can do a lot more A) than they realise. At the Tinkering School, they carry out projects like building a functional sailboat, a roller coaster and a suspension bridge made from plastic bags.

The man who came up with the idea, Gever Tully, believes that it is good for children to do things that can be dangerous. For example, he believes that allowing children to use tools like electric saws and drills, (after instructing them to use them safely, of course), В) teaches them responsibility in a practical way. Along with this they gain confidence, and the ability to navigate the real world more safely.

They learn in a practical way at the Tinkering School, by building things. Tinkering School is an intensive summer camp. It lasts for just one week, a short time С) but enough for an impressive amount of work. After the children arrive, they are assigned a project, and they spend the whole week designing, planning, building and testing out their solution. They do all this themselves, with guidance and help from Tully and the other adults D) when it is needed. Often they become so involved in the project E) that meals seem like interruptions!

Also, failures are celebrated. Tully views failure as a step towards success. If students succeed the first time, the only thing they have learned is F) to follow instructions. On the other hand, a failure can help children develop creative problem solving skills, teamwork, and the ability to keep going in the face of challenges.

ШКОЛА ТИНКЕРИНГ

Концепция школы Тинкеринг проста. Дети могут сделать гораздо больше, чем сами осознают. В школе Тинкеринг они осуществляют такие проекты, как сборка функционального парусника, американских горок и подвесного моста из пластиковых пакетов.

Человек, который придумал эту идею, Гевер Талли, считает, что детям полезно делать опасные вещи. Например, он считает, что разрешение детям использовать такие инструменты, как электрические пилы и сверла (после того, конечно, как детей проинструктировали, как использовать их безопасно), учит их ответственности на практике. Вместе с этим они обретают уверенность и способность более безопасно ориентироваться в реальном мире.

Они учатся на практике в школе Тинкеринг, создавая различные вещи. Школа Тинкеринг — это интенсивный летний лагерь. Она длится всего неделю, короткое время, но достаточное для впечатляющего объема работы. После приезда детям поручают проект, и они целую неделю занимаются проектированием, планированием, строительством и тестированием своего решения. Они делают все это сами, с помощью Талли и других взрослых, когда это необходимо. Часто они настолько вовлекаются в проект, что даже прием пищи кажется ненужной заминкой!

Также отмечаются неудачи. Талли рассматривает неудачу как шаг к успеху. Если ученики добиваются успеха в первый раз, единственное, чему они научились — следовать инструкциям. С другой стороны, неудача может помочь детям развить творческие навыки решения проблем, командной работы, а также умение идти вперед навстречу трудностям.