Учебник Starlight 5 класс, Баранова. Страница 87

Опубликовано автором

Страница 87 — Учебник Starlight 5 класс, Баранова. Углубленный уровень, ФГОС

5E. Lost Cities

Using dictionaries to explain words — Использование словарей для объяснения слов

A dictionary presents words in the alphabetical order. For each word there is information about the type of the word and its meaning, spelling, pronunciation and use. — В словаре слова представлены в алфавитном порядке. Для каждого слова есть информация о типе слова и его значении, написании, произношении и использовании. 

castle [kɑ:səl] noun — a large building with thick high walls. — замок [ка:сэл] существительное — большое здание с толстыми, высокими стенами

The king has a beautiful castle on the hill. — У короля есть красивый замок на холме.

3. Use your dictionaries to explain the words in bold in the text. — Используйте ваши словари, чтобы объяснить выделенные жирным шрифтом слова в тексте.

Возможный ответ: Для выполнения этого задания мы постараемся использовать предложенную авторами схему. Обратите внимание, что мы берем начальные формы глаголов и существительные в единственном числе, потому что именно такой подход используется в словарях.

  • date back [deɪt bæk] (phrasal verb): to have existed for a particular length of time or since a particular time — относиться/датироваться [дэйт бэ’к] (фразовый глагол): существовать в течение определенного периода времени или с определенного времени
  • emperor [empərə] (noun): a male ruler of an empire — император [эмпэрэ] (существительное): мужчина-правитель империи
  • earthquake [ɜ:θkweɪk] (noun): a sudden violent movement of the earth’s surface, sometimes causing great damage — землетрясение [ё:с’куэйк] (существительное): внезапное сильное движение земной поверхности, иногда вызывающее большие разрушения
  • destroy [dɪstrɔɪ] (verb): to damage something so badly that it cannot be used — уничтожать [дистрой] (глагол): повреждать что-либо настолько сильно, что это невозможно использовать
  • astronomer [əstrɔnəmə] (noun): a scientist who studies stars and planets — астроном [эстронэмэ:] (существительное): ученый, изучающий звезды и планеты
  • construct [kɒnstrʌkt] (verb): to build something or put together different parts to form something whole — сооружать [констракт] (глагол): строить что-либо или соединять различные части, чтобы получилось нечто целое
  • terraced [terɪst] (adjective): (of land) built in step-like rows on a slope — террасный [тэрист] (прилагательное): (о земле) построенный ступенчатыми рядами на склоне
  • grow [grəu] (verb): to plant seeds and look after the plants as they get bigger — выращивать [гроу] (глагол): сажать семена и ухаживать за растениями, пока они растут

4. Match the words to the structures (1-11). What are these words in your language? Use them to make true sentences about Machu Picchu. — Сопоставьте слова с объектами (1-11). Как переводятся эти слова на русский язык? Используйте их, чтобы составить правдивые предложения о Мачу-Пикчу.

baths, fountain, storage rooms, palace, park, temple, tower, wall, bridge, pyramid, houses

ГДЗ по английскому Starlight 5 Баранова Учебник

Ответ:

  1. temple — храм
  2. palace — дворец
  3. houses — дома
  4. baths — бани
  5. wall — стена
  6. bridge — мост
  7. fountain — фонтан
  8. tower — башня
  9. storage rooms — склады
  10. park — парк
  11. pyramid — пирамида

Дополнительный ответ:

  1. There were temples in Machu Picchu. — В Мачу-Пикчу были храмы.
  2. Hiram Bingham discovered a beautiful palace for the emperor in Machu Picchu. — Хайрам Бингем обнаружил в Мачу-Пикчу прекрасный дворец для императора.
  3. There were about 150 houses in Machu Picchu. — В Мачу-Пикчу было около 150 домов.
  4. There were baths in Machu Picchu. — В Мачу-Пикчу были бани.
  5. The buildings had thick stone walls. — Здания имели толстые каменные стены.
  6. The Inca Bridge was built as a secret entrance to Machu Picchu for the Inca army. — Мост инков был построен как тайный вход в Мачу-Пикчу для армии инков.
  7. There was running water and fountains in Machu Picchu. — В Мачу-Пикчу была водопроводная вода и фонтаны.
  8. The city had a tall tower. — В городе была высокая башня.
  9. There were storage rooms in Machu Picchu. — В Мачу-Пикчу были склады.
  10. There was a park in Machu Picchu. — В Мачу-Пикчу был парк.
  11. There was a huge pyramid. — Там была огромная пирамида.

5А. Complete the opposites. Use: small x2, modern, thin, weak, ugly. — Вставьте слова, противоположные по значениям. Используйте: small x2, modern, thin, weak, ugly

Ответ:

  1. thick walls — thin walls — толстые стены — тонкие стены
  2. strong buildings — weak buildings — крепкие здания — некрепкие здания
  3. beautiful palace — ugly palace — красивое место — некрасивое место
  4. tall tower — small tower — высокая башня — маленькая башня
  5. huge pyramid — small pyramid — огромная пирамида — маленькая пирамида
  6. ancient town — modern town — древний город — современный город

5B. Fill in: ancient, thick, storage, stone, terraced, running. — Вставьте слова: ancient, thick, storage, stone, terraced, running.

Ответ:

  1. storage rooms — склады
  2. terraced fields — террасные поля
  3. thick walls — толстые стены
  4. ancient site — древнее место
  5. running water — проточная вода
  6. stone buildings — каменные здания

6. Ask and answer questions, as in the example. — Задайте вопросы и ответьте на них как показано в примере.

Ответ:

  1. Where/Hiram Bingham/travel to?
    A: Where did Hiram Bingham travel to? — Куда отправился Хайрам Бингем?
    B: He travelled to Peru. — Он отправился в Перу.
  2. What/he/discover?
    A: What did he discover? — Что он открыл?
    B: He discovered Machu Picchu. — Он открыл Мачу-Пикчу.
  3. Who/live/there?
    A: Who lived there? — Кто там жил?
    B: The Incas lived there. — Там жили Инки.
  4. When/the Incas/build Machu Picchu?
    A: When did the Incas build Machu Picchu? — Когда инки построили Мачу-Пикчу?
    B: The Incas built Machu Picchu in 1436. — Инки построили Мачу-Пикчу в 1436 году.
  5. What/buildings/survive?
    A: What buildings survived? — Какие здания сохранились?
    B: Many buildings survived, including homes, a palace, a pyramid, a tall tower, temples, storage rooms and baths. — Уцелело множество зданий: дома, дворец, пирамида, высокая башня, храмы, складские помещения и бани.
  6. Earthquakes/destroy them?
    A: Did earthquakes destroy them? — Разрушили ли их землетрясения?
    B: No, they didn’t. — Нет.
  7. What/Inca farmers/construct?
    A: What did Inca farmers construct? — Что строили крестьяне инков?
    B: They constructed terraced fields. — Они построили террасные поля.

Примечание: В данном упражнении вам встретился особый тип вопроса, который не требует вспомогательного глагола do/did. Вам он может быть не знаком, а если вы о нем знаете, то ничего страшного — объясним еще раз. Речь идет о вопросах к подлежащему и его определению.

Этот тип вопроса всегда начинается с вопросительного слова who, what, which. Он строится не так как остальные вопросы. В нем нет вспомогательного глагола. В вопросах к подлежащему сохраняется прямой порядок слов.

  • We must go there every day — Мы должны ходить туда каждый день. (We — это подлежащее)
  • Who must go there every day? — Кто должен ходить туда каждый день?
  • Ответ: We must — Мы должны.

Если вопросительное предложение стоит в настоящем времени, и мы задаем вопрос к подлежащему, вопрос обычно ставится с использованием глаголов в третьем лице единственного числа (т.е. с добавлением -s к глаголу), независимо от того, в каком числе стояло подлежащее в повествовательном предложении. Так делается, поскольку предполагается, что спрашивающий не знает, о ком или о чем должна идти речь, и поэтому уточняет.

  • We swim well — Мы хорошо плаваем.
  • Who swims well? — Кто плавает хорошо?
  • They are at school now. — Они сейчас в школе.
  • Who is at school now? — Кто сейчас в школе?

Подробно о всех существующих типах вопросительных предложений в английском языке вы можете прочитать в нашем грамматическом справочнике.

7. Make statements using the prompts. Your partner agrees or disagrees. — Составьте предложения, используя подсказки. Ваш партнер должен согласиться или не согласиться.

Ответ: В подсказках значком Х отмечены неправильные утверждения, а значком √ — правильные.

  1. Hiram Bingham/a scientist — X
    A: Hiram Bingham was a scientist. — Хайрем Бингем был ученым.
    B: Wrong! He was an archaeologist. — Неправильно! Он был археологом.
  2. He/American — √
    A: He was American. — Он был американцем.
    B: Correct! He was American. — Правильно! Он был американцем.
  3. Hiram Bingham/discover/Machu Picchu/1912 — X
    A: Hiram Bingham discovered Machu Picchu in 1912. — Хайрам Бингем открыл Мачу-Пикчу в 1912 году.
    B: Wrong! He discovered Machu Picchu in 1911. — Неправильно! Он открыл Мачу-Пикчу в 1911 году.
  4. The Incas/live/there — √
    A: The Incas lived there. — Там жили инки.
    B: Correct! The Incas lived there. — Правильно! Там жили инки.
  5. Earthquakes/destroy buildings — X
    A: Earthquakes destroyed the buildings. — Землетрясения разрушили здания.
    B: Wrong! Earthquakes didn’t destroy the buildings. — Неправильно! Землетрясения не разрушили здания.
  6. Many buildings/survive — √
    A: Many buildings survived. — Многие здания уцелели.
    B: Correct! Many buildings survived. — Правильно! Многие здания уцелели.
  7. Farmers/construct/terraced fields — √
    A: Farmers constructed terraced fields. — Фермеры сооружали террасные поля.
    B: Correct! They constructed terraced fields. — Правильно! Они строили террасные поля.
  8. The Incas/be clever people — √
    A: Incas were clever people. — Инки были умным народом.
    B: Correct! Incas were clever people. — Правильно! Инки были умным народом.

8. Imagine you are Bingham. In three minutes write a few sentences about Machu Picchu. Read them to the class. — Представьте, что вы — Бингем. За три минуты напишите несколько предложений о Мачу-Пикчу. Прочитайте их классу.

Возможный ответ:

I found amazing things in Machu Picchu. I saw lots of buildings made of stone. Most buildings survived. They were so strong that earthquakes didn’t destroy them. I found a huge pyramid and a beautiful palace for the Inca emperor. There were lots of different buildings. I saw baths, storage rooms, several temples, tall towers, fountains, and even a park.

В Мачу-Пикчу я обнаружил удивительные вещи. Я увидел множество зданий из камня. Большинство зданий уцелело. Они были настолько прочными, что землетрясения не разрушили их. Я нашел огромную пирамиду и красивый дворец императора инков. Там было много разных зданий. Я видел бани, хранилища, несколько храмов, высокие башни, фонтаны и даже парк. 

Новые слова на этом уроке

Vocabulary:

  • Buildings and city features (baths, fountain, storage rooms, palace, park, temple, tower, wall, bridge, pyramid, houses) — Здания и городские объекты (бани, фонтан, хранилища, дворец, парк, храм, башня, стена, мост, пирамида, дома)
  • Verbs (date back, destroy, constructed, grew) — Глаголы (датировать, разрушить, построить, вырастить)
  • Nouns (emperor, earthquakes, astronomers) — Существительные (император, землетрясения, астрономы)
  • Adjectives (thick, strong, beautiful, tall, huge, ancient, small, modern, thin, weak, ugly, terraced, running) — Прилагательные (толстый, сильный, красивый, высокий, огромный, древний, маленький, современный, тонкий, слабый, уродливый, террасный, проточная)
  • Adverb (exactly) — Наречие (точно)