Учебник Spotlight 11. Student Book. Страница 43
Страница 43 — Ответы к учебнику Spotlight 11. Student Book
Spotlight on Exams
Text completion (word formation)
Read the title to get a general idea of what the text is about. Read the text once to get the gist. Read again, thinking about what kind of word is missing from each gap. Look at the word in capitals and choose the appropriate derivative of the word to fill the gap. Read the completed text to check it makes sense.
Завершение текста (словообразование)
Прочитайте заголовок, чтобы получить общее представление, о чем текст. Прочитайте текст один раз, чтобы уловить суть. Прочитайте еще раз, думая о том, какое слово пропущено в каждом пробеле. Посмотрите на слово, написанное заглавными буквами, и выберите подходящее производное от него, чтобы заполнить пробел. Прочитайте готовый текст, чтобы проверить, есть ли в нем смысл.
Read the text given below. Form cognates from the words in brackets and marked by numbers 1-6 to make them match the contents of the text grammatically and lexically. Complete the gaps with transformed words. Each gap corresponds with a separate task from group 1 -6. — Прочитайте нижеприведенный текст. Образуйте однокоренные слова из слов в скобках под номерами 1-6 так, чтобы они соответствовали тексту грамматически и лексически. Вставьте в пробелы образованные слова. Каждый пробел соответствует отдельному заданию из групп 1-6.
The Changing Face of Tverskaya
Tverskaya Ulitsa, Moscow’s main street, has seen many changes over the years. About three hundred years ago, it was a narrow street where you would find beautiful buildings with great 1) architecture (ARCHITECT) and the residences of the rich. In the 20th century, the government decided to 2) widen (WIDE) the street and long queues outside state-run shops were a common sight. Today, it is known as one of the capital’s most expensive 3) residential (RESIDENT) districts, but it is also a hub of entertainment with clubs, cafes, restaurants and 4) designer (DESIGN) boutiques. However, there is a price to pay for all this 5) development (DEVELOP). The quiet areas around Tverskaya could be under threat due to the 6) construction (CONSTRUCT) of new shopping centres.
Меняющийся облик Тверской
Тверская улица, главная улица Москвы, за годы своего существования претерпела множество изменений. Около трехсот лет назад это была узкая улица, на которой стояли красивые здания с великолепной архитектурой и резиденции богатых людей. В XX веке правительство решило расширить улицу, и длинные очереди у государственных магазинов стали обычным явлением. Сегодня улица известна как один из самых дорогих жилых районов столицы, а также как центр развлечений с клубами, кафе, ресторанами и дизайнерскими бутиками. Однако за все это развитие приходится платить. Тихие районы вокруг Тверской могут оказаться под угрозой из-за строительства новых торговых центров.
You have received a letter from your English-speaking pen-friend, Fiona, who writes: — Вы получили письмо от вашей англоговорящей подруги Фионы, которая пишет:
…We had an anti-bullying week at our school, like your school did last year. How did yours go? What did it involve? Do you think events like that are effective? I’d better go now. I’m going to a party tonight to celebrate the end of exams! — …В нашей школе, как и в вашей, в прошлом году прошла неделя борьбы с буллингом. Как прошла ваша? Что в нее входило? Как ты думаешь, эффективны ли такие мероприятия? Мне пора бежать. Сегодня вечером я иду на вечеринку, чтобы отпраздновать окончание экзаменов!
Write a letter to Fiona. In your letter: — Напишите Фионе письмо. В своем письме:
- answer her questions — ответьте на ее вопросы
- ask 3 questions about the party — задайте три вопроса о вечеринке
Write 100-140 words. Remember the rules of letter writing. — Напишите 100-140 слов. Помните о правилах написания писем.
Возможный ответ: Вы можете описать собственный опыт участия в неделе антибуллинга. Мы же, к сожалению, с таким мероприятием в российских школах не сталкивались.
Dear Fiona,
It was great to hear from you. Congratulations on passing your exams!
As for an anti-bullying week, we don’t have one. I have heard that several Moscow schools are running a test programme of such events, but we are still a long way from that. Usually, none of the adults care about what happens at recess or after school. In our school, we try to solve bullying problems with homeroom teachers. Teachers, of course, try to solve problems as they arise. They may tell off students, call their parents, or send them to see a counsellor. But I don’t think these measures are effective. And nobody is engaged in bullying prevention. Now schools have other tasks to fulfil.
But let’s not talk about sad things. I’d like to ask a couple of questions too. Where is your party to be held? What entertainment is planned? Who of your friends are going to go there?
That’s all for now. My exams are next week, and I still have a lot of studying to do. Then it’ll be party time for me too!
Lots of love,
Sveta
Дорогая Фиона,
Было приятно получить от тебя весточку. Поздравляю со сдачей экзаменов!
Что касается недели борьбы с буллингом, то у нас ее нет. Я слышала, что несколько московских школ проводят пробную программу подобных мероприятий, но нам до этого еще далеко. Обычно никому из взрослых нет дела до того, что происходит на перемене или после уроков. В нашей школе мы стараемся решать проблемы буллинга с классными руководителями. Учителя, конечно, стараются решать проблемы по мере их возникновения. Они могут отчитать учеников, позвонить их родителям или отправить их к психологу. Но я не думаю, что эти меры эффективны. И никто не занимается профилактикой буллинга. Сейчас у школ есть и другие задачи.
Но не будем о грустном. Я бы тоже хотела задать пару вопросов. Где будет проходить ваша вечеринка? Какие развлечения планируются? Кто из твоих друзей собирается туда пойти?
На этом пока все. На следующей неделе у меня экзамены, и мне еще предстоит много готовиться. Тогда и для меня настанет время вечеринок!
С любовью,
Света
Comparing and contrasting photographs
Use the 1.5 minutes allowed to brainstorm and organise your thoughts before you begin speaking. Aim to find at least two similarities between the pictures and two contrasts. This will help you do the task.
Сравнение и противопоставление фотографий
Используйте отведенные вам 1,5 минуты, чтобы провести мозговой штурм и упорядочить свои мысли, прежде чем начать говорить. Постарайтесь найти как минимум два сходства между фотографиями и два контраста. Это поможет вам справиться с заданием.
Study the two photographs. In 1.5 minutes be ready to compare and contrast the photographs: — Изучите две фотографии. Через 1,5 минуты будьте готовы привести сходства и различия фотографий:
- give a brief description of the photos (action, location) — кратко опишите фотографии (что и где происходит)
- say what the pictures have in common — расскажите, что в фотографиях есть общего
- say in what way the pictures are different — скажите, в чем они различаются
- say which of the two pictures you’d use in an informational leaflet about dealing with teen problems — скажите, какую из двух фотографий вы бы использовали в информационном буклете о решении проблем подростков
- explain why — объясните, почему.
You will speak for not more than 2 minutes (12-15 sentences). You have to talk continuously. — Вам нужно будет говорить не более 2 минут (12-15 предложений). Вы должны говорить без остановок.
Возможный ответ:
In photo 1 we can see a sad teenager holding a folder. A group of other teenagers stand in the background pointing fingers and laughing at him. It looks like it is happening in a school. Photo 2 shows a confident teenager who refuses an offer of cigarettes. He extends his hand with an open palm in a stopping gesture. The palm shows the inscription «No». I can’t describe the location, because it’s staged photography.
Both photos have a common issue — they illustrate the problems teenagers can face from their peer group. In the first case, we can see a fact of bullying, and in the second case, we probably see the demonstration of encouraging a teenager to use tobacco. They’re both a part of the problem called peer pressure.
These photos are different in their messages. The first one shows the act of bullying and demonstrates humility with the problem. The second one illustrates confident confrontation of bad behaviour. So, I would better use photo 2 in an informational leaflet about dealing with teen problems. That’s because of my assurance that we should not only show that there is a problem but also promote positive and appropriate behaviour.
На фото 1 мы видим грустного подростка с папкой в руках. Группа других подростков стоит на заднем плане, показывая пальцами и смеясь над ним. Похоже, что это происходит в школе. На фото 2 изображен уверенный в себе подросток, который отказывается от предложения закурить. Он протягивает руку с открытой ладонью в останавливающем жесте. На ладони видна надпись «Нет». Я не могу описать место съемки, потому что это постановочная фотография.
Обе фотографии объединяет общая черта — они иллюстрируют проблемы, с которыми подростки могут столкнуться в среде сверстников. В первом случае мы видим факт буллинга, а во втором, вероятно, демонстрацию поощрения подростка к употреблению табака. И то, и другое — часть проблемы, называемой давлением со стороны сверстников.
Эти фотографии отличаются друг от друга своими посланиями. Первая показывает акт буллинга и демонстрирует смирение с проблемой. Вторая иллюстрирует уверенное противостояние плохому поведению. Поэтому в информационном буклете о решении подростковых проблем я бы лучше использовал фотографию 2. Это связано с моей уверенностью в том, что мы должны не только показывать, что проблема существует, но и продвигать позитивное и адекватное поведение.