Учебник Spotlight 10. Student Book. Страница 145

Опубликовано автором

Страница 145 — Ответы к учебнику Spotlight 10. Student Book

8C. Grammar in Use

4A. Read the theory box. Which clause can we omit without changing the meaning of the main sentence? — Прочитайте теорию. Какое придаточное предложение мы можем опустить без потери смысла главного предложения? 

Defining relative clauses give necessary information essential to the meaning of the sentence. — Ограничительное придаточное предложение дает необходимую информацию, обязательную для сохранения смысла предложения.

Non-defining relative clauses give extra information that is not essential to the sentence. The clause is written between commas: Judy, who owns the shop, is really friendly. — Распространительное придаточное предложение дает дополнительную информацию, которая не обязательна для предложения. Такой оборот обозначается запятыми: Джуди, которая владеет магазином, очень дружелюбна.

Ответ:

We can omit non-defining relative clauses without changing the meaning of the main sentence. — Мы можем опустить распространительное придаточное предложение без потери смысла главного предложения.

Примечание:  Для начала давайте поймем, что кроется под этим странным словосочетанием Relative Clause. По своей сути это вторая часть в придаточном предложении, с помощью которой мы уточняем или дополняем информацию.

  • Например, у нас есть два простых предложения: A man teaches us English. He is very tall. – Мужчина преподает у нас английский язык. Он очень высокий.
  • Сделаем из них одно предложение с определительной придаточной частью: The man who teaches us English is very tall. – Мужчина, который преподает нам английский язык, очень высокий.

Как мы видим, неотъемлемым составляющим Relative Clause являются относительные местоимения which, who и that. Все они соответствуют русскому слову «который». Однако помимо них в определительных придаточных предложениях могут использоваться и слова whose (чей, у которого), whom (которому, с которым), where (где, в котором), when (когда, в котором), why (почему, по которым).

Обратите внимание, что в некоторых случаях, если вы делаете определительное придаточное предложение, подлежащее может приобрести определенный артикль «the» вместо неопределенного артикля «а». Если взять наш пример с учителем английского языка, то мы видим, что это уже не просто мужчина, а «тот, который» — уже имеется в виду вполне определенный учитель.

Теперь давайте разберемся, в каких случаях вопросительное слово можно опустить, а в каких нельзя. Правила гласят, что если вопросительное слово в придаточном предложении является подлежащим, его опустить нельзя, а если оно является дополнением — то можно. Приведем примеры:

  • The man who teaches us English is very tall. – Мужчина, который преподает нам английский язык, очень высокий. В данном случае вопросительное слово является подлежащим «who teaches» = «he teaches».
  • The man who I come to was a teacher. — Мужчина, к которому я пришла, был учителем. В данном случае подлежащим в придаточном предложении является I (я), поэтому вопросительное слово who можно опустить. Тогда это предложение будет выглядеть так: The man who I come to was a teacher.

И последнее, о чем вам нужно знать в рамках вашего курса английского языка — это что существует два типа Relative Clause. Первый тип Defining (ограничительный), а второй Non-Defining (распространительный). Если говорить проще, то первые определяют что-то важное в предложении, последние — не определяют. Предложения типа Defining НЕ выделяются запятыми. Предложения Non-Defining — выделяются запятыми, более того, если выделенную запятыми часть выбросить, то предложение ничего не потеряет.

  • This is the new computer that I bought yesterday. — Это новый компьютер, который я купил вчера. — Это тип Defining, запятыми не выделяется.
  • The girl from my college, who I have never spoken to before, asked me for help today. – Девушка из моего колледжа, с которой я раньше никогда не общался, попросила меня сегодня о помощи. — Это тип Non-Defining. Информация, выделенная запятыми не представляется существенной, она лишь дополняет и расширяет информацию, также ее можно вообще выбросить из предложения.

4B. Join the sentences using who, which, whose, when, where (where possible). Which are defining relative clauses (D) and which are non-defining (ND)? — Объедините предложения, используя who, which, whose, when, where там, где это возможно. Какие придаточные предложения являются ограничительными (D), а какие распространительными (ND)?

Ответ:

  1. Brian lives next door. He is a graphic designer. — Брайан живет по соседству. Он графический дизайнер.
    Brian, who lives next door, is a graphic designer. — ND — Брайан, живущий по соседству, — графический дизайнер.
  2. The shop sells really up-to-date products. I bought my DVD player there. — В магазине продается действительно современная продукция. Я купил там свой DVD-плеер.
    The shop where I bought my DVD player sells really up-to-date products. — D — В магазине, где я купил свой DVD-плеер, продается действительно современная продукция.
  3. I’ve just bought a book. It’s about inventions. — Я только что купил книгу. Она об изобретениях.
    I’ve just bought a book which is about inventions. — D — Я только что купил книгу, посвященную изобретениям.
  4. Ben is studying electronics. His father is a software designer. — Бен изучает электронику. Его отец — разработчик программного обеспечения.
    Ben, whose father is a software designer, is studying electronics. — ND — Бен, чей отец — разработчик программного обеспечения, изучает электронику.
  5. Rachel won the Businesswoman of the Year Award. She originally trained as a teacher. — Рейчел стала лауреатом премии «Деловая женщина года». Изначально она получила образование преподавателя.
    Rachel, who originally trained as a teacher, won the Businesswoman of the Year Award. — ND — Рейчел, изначально получившая образование преподавателя, стала лауреатом премии «Деловая женщина года».
  6. I live in the centre of the city. It is very noisy. — Я живу в центре города. Здесь очень шумно.
    I live in the centre of the city which is very noisy. — D — Я живу в центре города, где очень шумно.

5. Complete sentences 1-4 with the correct form of one of the phrasal verbs. — Закончите предложения 1-4, вставив правильную форму фразовых глаголов.

Учебник Spotlight 10. Student Book. Страница 145

Примечание: Предлагаем вам познакомиться с основными вариантами фразового глагола bring и их значениями:

  • bring on — быть причиной, послужить поводом, спровоцировать, навевать
  • bring up — воспитывать, растить, поднимать (вопрос), увеличивать (до определенного уровня), резко остановить (что-то);
  • bring about — вызывать какие-то последствия;
  • bring back — возвращать, воскресить (память), восстановить;
  • bring round — привести в сознание, заставить изменить свое мнение (также может быть и bring over),  сменить тему (разговора);
  • bring in — приносить, привносить (в жизнь), вводить (в дело), привлекать, импортировать;
  • bring up against — доставлять неприятности, сталкиваться с трудностями, использовать против;
  • bring out — выпускать, производить, высказывать (мнение), выявлять;
  • bring  along — приводить/приносить с собой, развивать, тренировать, способствовать развитию (таланта, образования и т.д.);
  • bring away — получить представление, оставить впечатление;
  • bring down — вызывать поражение, разгромить, повалить, снизить, навлекать неприятности, унизить, расстраивать, приводить в уныние;
  • bring forward — выдвигать, перенести на более ранний срок, способствовать росту;
  • bring through — помочь преодолеть трудности, излечить.

Возвращаясь к разговору о том, что английский язык, это язык образов, постарайтесь прочитать все приведенные нами значения фразового глагола bring и, представив образ этих действий, уловить в них что-то общее — перемещение из одного состояния в другое, движение. Если вы поймете значение этого образа, то подставив к нему любое из дополнительных слов, указывающих направление, вы получите фразовый глагол, который вы сможете использовать в десятках ситуаций, не заботясь о конкретном значении перевода. Вот, к примеру, bring up — сразу представляем себе какое-то движение вверх — соответствует значениям поднять, вырастить, увеличить и т.д. Bring down — движение вниз — что-то опустить, унизить, разгромить и т.д. Видите, это не сложно.

Ответ:

  1. Не brought back the tools he had borrowed from me yesterday. — Он вернул инструменты, которые одолжил у меня вчера.
  2. Recent advances in technology have brought about great changes in our lives. — Последние достижения в области технологий привели к значительным изменениям в нашей жизни.
  3. I was brought up in Delaware in the USA. — Я вырос (меня вырастили) в штате Делавэр в США.
  4. You look upset — what brought that on? — Вы выглядите расстроенным — что привело (послужило причиной) к этому?

6. Find the correct word. Check in your dictionary, then make a sentence with the other word. — Найдите корректное слово. Сверьтесь со словарем, затем составьте предложение с другим словом.

Ответ:

  1. He learned/taught me how to use this new program. — Он научил меня, как пользоваться этой новой программой.
  2. The reason/cause of the power cut was a short circuit. — Причиной отключения электроэнергии стало короткое замыкание.
  3. I had problem/trouble with my camera. — У меня возникли проблемы с фотоаппаратом.
  4. Edison discovered/invented the light bulb. — Эдиссон изобрел лампочку.

Дополнительный ответ:

  1. He learned Russian when he was young. — Русский язык он выучил еще в юности.
  2. It was the reason why I had to leave. — Это было причиной того, что мне пришлось уехать.
  3. The main problem of people today is the inability to negotiate. — Главная проблема людей сегодня — неумение договариваться.
  4. Juno Asteroid was discovered by Karl Harding in 1804. — Астероид Юнона был открыт Карлом Хардингом в 1804 году.

Комментарий:

  1. learned/taught — Здесь все просто. Learned — научился чему-то (изучил), а taught — научил чему-то.
  2. reason/cause — В этом случае будет по-сложнее. У этих слов перевод совершенно одинаковый — «причина». Разница между причиной — reason и причиной — cause состоит в том, что reason – это мотив, объяснение, оправдание, повод или основание для какого-либо осознанного действия (reason for being late – причина опоздания, reason for breakup – причина расставания), в то время как cause – это самостоятельное обстоятельство, повлекшее другое явление (cause of fire – причина пожара, cause of death – причина смерти).
  3. problem/trouble — Переводятся эти два слова одинаково, но problem указывает на ситуацию, которая вызывает определенные трудности, а trouble говорит нам о том, что что-то идет или работает не так как нужно.
  4. discovered/invented — Перевод, значение и употребление этих слов разные. Discovered — это процесс обнаружения чего-то, что ранее не было известно, в то время как invented — это процесс создания нового предмета, технологии или процесса путем творческой деятельности человека.

7. Complete with: at, in, under, out of, on. Check in Appendix 1. — Вставьте at, in, under, out of, on. Проверьте в приложении 1.

Ответ:

  1. At first, he wasn’t good on a computer, but in the end he became an expert. — Сначала он плохо разбирался в компьютере, но в конце концов стал экспертом.
  2. He doesn’t work well under pressure. — Он плохо работает под давлением.
  3. The lift is out of order again. — Лифт опять сломался.
  4. John is on the phone. He wants to talk to you. — Джон звонит по телефону. Он хочет поговорить с тобой.

8. Read the theory box, then complete the verbs in the email. — Прочитайте теорию, затем вставьте глаголы в е-мейл.

Forming verbs

We can use en-/-ise/-en with nouns or adjectives to make verbs. — Мы можем использовать en-/-ise/-en с существительными или прилагательными для образования глаголов.

  • large — enlarge — большой — расширять, увеличивать
  • computer — computerise — компьютер — компьютеризировать
  • short — shorten — короткий — укоротить

Ответ:

Dear Staff,

We, the management, wish to inform all staff that in order to 1) tighten (tight) security, 2) ensure (sure) the safety of customer data and 3) widen (wide) our customer portfolio, we now need to 4) computerise (computer) all records. This will 5) enable (able) technicians and support staff to access customer accounts and respond to technical problems much faster.

We thank you for your patience and support during the changeover.

Dave Hunter (Technical Manager)

Уважаемые сотрудники,

Мы, руководство компании, хотим сообщить всем сотрудникам, что в целях усиления безопасности, обеспечения сохранности данных клиентов и расширения клиентского портфеля нам необходимо компьютеризировать все записи. Это позволит техническим специалистам и сотрудникам службы поддержки получать доступ к счетам клиентов и гораздо быстрее реагировать на технические проблемы.

Мы благодарим вас за терпение и поддержку во время перехода на новую систему.

Дэйв Хантер (технический менеджер)

9. Complete the second sentence so that it means the same as the first. Use the words in bold. Use two to five words. — Закончите второе предложение так, чтобы оно совпадало по смыслу с первым. Используйте выделенные жирным шрифтом слова. Используйте от двух до пяти слов.

Ответ:

  1. «Don’t drive the car,» Mark said to me. — «Не садись за руль», — сказал мне Марк.
    told — Mark told me not to drive the car. — Марк запретил мне управлять машиной.
  2. «Where are you going tonight?» he asked me. — «Куда ты идешь сегодня вечером?» — спросил он меня.
    was — He asked me where I was going that night. — Он спросил меня, куда я иду вечером.
  3. My twenty-one-year-old sister is in Spain. — Моя двадцатиоднолетняя сестра находится в Испании.
    who — My sister, who is twenty-one, is in Spain. — Моя сестра, которой двадцать один год, находится в Испании.
  4. A new but expensive restaurant opened last week. — На прошлой неделе открылся новый, но дорогой ресторан.
    which — The new restaurant which opened last week is expensive. — Новый ресторан, открывшийся на прошлой неделе, является дорогим.
  5. Dublin is a great city with a population of one million. — Дублин — большой город с миллионным населением.
    which — Dublin, which has a population of one million, is a great city. — Дублин, население которого составляет один миллион человек, — большой город.