Учебник Spotlight 10. Student Book. Страница 149

Опубликовано автором

Страница 149 — Ответы к учебнику Spotlight 10. Student Book

8E. Writing Skills

Mobile Phones in School

1. For several years now, schools have debated whether or not pupils should be allowed to bring their mobile phones to school. While there are some good reasons for students having mobiles at school, others feel they cause more harm than good.

2. I believe that students should hand in their mobile phones when they arrive at the school gates. Firstly, mobile phones can be a serious distraction in classrooms. It is impossible for teachers and students to focus on classwork if there are phones ringing or vibrating. Even worse is when students secretly play games or check social media during lessons! Furthermore, by carrying around a valuable smartphone, a students can put themselves at risk. For example, the phone may be stolen or taken with threats of violence.

3. On the other hand, some people say that mobile phones are an essential part of a modern person’s life, and it is unfair to take them away. Moreover, parents may wish to be able to get in touch with their child in an emergency.

4. However, the school environment is not meant to be the same as the rest of a person’s life, but a place of concentration and safety. In addition, if parents need to speak to their children in an emergency, they can telephone the school itself.

5. All in all, mobiles in schools can be beneficial to a certain extent. Nevertheless, it seems to me that they are an unnecessary distraction in class and a potential cause of crime, and should be used only before and after school.

Мобильные телефоны в школе

1. Уже несколько лет в школах ведутся споры о том, можно ли разрешать ученикам приносить в школу мобильные телефоны. Несмотря на то, что есть ряд веских причин, по которым ученики могут иметь мобильные телефоны в школе, другие считают, что они приносят больше вреда, чем пользы.

2. Я считаю, что ученики должны сдавать свои мобильные телефоны, когда они приходят в школу. Во-первых, мобильные телефоны могут серьезно отвлекать внимание в классе. Учителю и ученикам невозможно сосредоточиться на работе, если телефон звонит или вибрирует. Еще хуже, когда ученики тайком играют в игры или просматривают социальные сети во время уроков! Кроме того, нося с собой ценный смартфон, студент может подвергнуть себя опасности. Например, телефон могут украсть или отобрать, угрожая насилием.

3. С другой стороны, некоторые считают, что мобильные телефоны — неотъемлемая часть жизни современного человека, и отбирать их несправедливо. Кроме того, родители могут пожелать иметь возможность связаться с ребенком в экстренной ситуации.

4. Однако школьная среда должна быть не такой, как вся остальная жизнь человека, а местом сосредоточения и безопасности. Кроме того, если родителям необходимо срочно связаться со своими детьми, они могут позвонить в саму школу.

5. В целом, мобильные телефоны в школах в определенной степени могут быть полезны. Тем не менее, мне кажется, что они являются ненужным отвлекающим фактором на уроках и потенциальной причиной преступлений, и должны использоваться только до и после уроков.

3А. Match the paragraphs (1-5) in the text on p. 148 to the correct descriptions (A-E) below. — Сопоставьте параграфы (1-5) в тексте на стр. 148 с корректными описаниями (А-Е).

Ответ:

  1. В) Introduce the topic — Введение в тему
  2. С) Introduce opinion, viewpoints & reasons, examples — Представление мнения, точек зрения и аргументов, примеры
  3. D) Opposing viewpoint(s), reasons, examples — Противоположное мнение, аргументы, примеры
  4. E) Viewpoint & reasons, examples against opposing viewpoint(s) — Точка зрения и аргументация, примеры против противоположной точки зрения.
  5. A) Restate your opinion — Повторное изложение вашего мнения

3В. What is the writer’s opinion? Which paragraph(s) show(s) this? — Какова позиция автора текста? Какой параграф ее демонстрирует.

Возможный ответ:

The writer believes that students should hand in their mobile phones when they arrive at the school gates. The writer thinks that mobile phones are distracting in class, and possibly a cause of crime. The writer states this opinion in the second paragraph and restates it in the fifth paragraph.

Автор считает, что ученики должны сдавать свои мобильные телефоны, когда приходят в школу. Автор считает, что мобильные телефоны отвлекают на уроках и могут стать причиной правонарушений. Автор высказывает это мнение во втором абзаце и подтверждает его в пятом абзаце.

4. Find the topic sentences in paragraphs 2-5 of the essay on p. 148. What supporting reasons/ examples does the writer give? — Найдите ключевые предложения в параграфах 2-5 текста на стр. 148. Какие аргументы и примеры использует автор для поддержки ключевого предложения?

Ответ: К сожалению, авторы серии учебников Spotlight не демонстрируют последовательность учебного процесса. И данный раздел тому подтверждение. При изучении темы сочинений-рассуждений в 9 классе авторы предлагали немного другую структуру сочинения. 

Ответ:

Para 2:

Topic sentence 1: Firstly, mobile phones can be a serious distraction in classrooms.

  • Supporting sentence 1: It is impossible for teachers and students to focus on classwork if there are phones ringing or vibrating.
  • Supporting sentence 2: Even worse is when students secretly play games or check social media during lessons!

Topic sentence 2: Furthermore, by carrying around a valuable smartphone, a students can put themselves at risk.

  • Supporting sentence 1: For example, the phone may be stolen or taken with threats of violence.

Para 3:

Topic sentence: On the other hand, some people say that mobile phones are an essential part of a modern person’s life…

  • Supporting sentence 1: …and it is unfair to take them away.
  • Supporting sentence 2: Moreover, parents may wish to be able to get in touch with their child in an emergency.

Para 4:

Topic sentence 1: However, the school environment is not meant to be the same as the rest of a person’s life…

  • Supporting sentence 1: …but a place of concentration and safety.
  • Supporting sentence 2: In addition, if parents need to speak to their children in an emergency, they can telephone the school itself.

5А. Put the linking words below in the correct place in the table. — Поставьте нижеприведенные связующие слова в корректную графу в таблице.

Ответ:

To list points (перечисление пунктов, точек зрения):

  • firstly — во-первых
  • to begin with — для начала

To add more points (добавление дополнительных пунктов):

  • in addition — в дополнение
  • also — также
  • furthermore — более того, при этом
  • secondly — во-вторых
  • what is more — кроме того
  • moreover — более того

To introduce opposing viewpoints (представление противоположных точек зрения):

  • nonetheless — при этом, тем не менее
  • although — хотя, несмотря на
  • in contrast — в противовес
  • apart from — кроме, помимо
  • while — хотя
  • however — однако
  • on the other hand — с другой стороны

To introduce examples/ reasons (представление примеров, аргументов): as a result, for instance, such as, in particular, for example, because, for one thing, since, therefore

  • as a result — в результате
  • for instance — например
  • such as — такие как
  • in particular — в частности
  • for example — например
  • because — потому что
  • for one thing — начнем с того, что
  • since — постольку поскольку
  • therefore — как следствие, так что

To conclude (заключение): to sum up, all things considered, lastly, all in all

  • to sum up — подводя итог
  • all things considered — учитывая все обстоятельства
  • lastly — наконец
  • all in all — подводя итог вышеизложенному

5В. Which linking words/phrases the writer has used in the essay on p. 148? Suggest alternatives. — Какие слова-связки автор использовал в своем эссе на стр. 148? Предложите альтернативу.

Возможный ответ:

  • Firstly (Alternative: To start with) — Во-первых, для начала
  • Furthermore (Alternative: Secondly) — К тому же, во-вторых
  • For example (Alternative: For instance) — Например
  • On the other hand (Alternative: In contrast) — С другой стороны
  • Moreover (Alternative: What is more) — Более того
  • However (Alternative: Nonetheless) — Однако
  • In addition (Alternative: Also) — В дополнение, также
  • All in all (Alternative: To sum up) — Подводя итог
  • Nevertheless (Alternative: Anyway) — Как бы то ни было, в любом случае

6. Read extracts 1-4 at the top of p. 149. Which are beginnings and which are endings? Which of the techniques (A-С) below have been used in each? — Прочитайте отрывки 1-4 на стр. 149. Какие из них являются начальными, а какие заключительными? Какие техники (А-С) были использованы в каждом из них?

  • A) Addressing the reader directly — Непосредственное обращение к читателю
  • В) Asking a rhetorical question — Риторический вопрос
  • С) Using direct speech/a quotation — Использование прямой речи/цитаты

1. All things considered, it seems to me that we place too much emphasis on technological achievement in our educational systems. Wouldn’t it be awful if more traditional lessons were totally removed from the curriculum?

2. You get on the bus just wanting to enjoy a relaxing journey before your busy day, but all you can hear around you are silly ringtones and loud conversations on mobile phones. Does this sound familiar? To my mind, the best solution to this would be to totally ban the use of mobile phones on public transport.

3. To sum up, while I agree that technology is taking over our lives to a certain extent, in my opinion humans will never be replaced by machines completely. As Elbert Hubbard once said, «One machine can do the work of fifty ordinary men. No machine can do the work of one extraordinary man.»

4. George Orwell once said, «Men are only as good as their technical development allows them to be.» It seems to me that this supports the argument that a good knowledge of technology is now essential for success in the world of work.

1. Учитывая все обстоятельства, мне кажется, что в наших образовательных системах мы слишком много внимания уделяем технологическим достижениям. Разве не было бы ужасно, если бы традиционные уроки были полностью исключены из учебной программы?

2. Вы садитесь в автобус, желая насладиться спокойной поездкой перед напряженным днем, но все, что вы слышите вокруг, — это глупые рингтоны и громкие разговоры по мобильным телефонам. Вам это знакомо? На мой взгляд, лучшим решением этой проблемы был бы полный запрет на использование мобильных телефонов в общественном транспорте.

3. Подводя итог, я согласен с тем, что технологии в определенной степени захватывают нашу жизнь, но, на мой взгляд, люди никогда не будут полностью заменены машинами. Как однажды сказал Элберт Хаббард: «Одна машина может сделать работу пятидесяти обычных людей. Ни одна машина не может сделать работу одного выдающегося человека».

4. Джордж Оруэлл однажды сказал: «Люди хороши лишь настолько, насколько им позволяет их техническое развитие». Мне кажется, это подтверждает тезис о том, что хорошее знание технологий сегодня необходимо для успеха в мире труда.

Ответ:

  1. This is the ending extract. It uses technique B (Asking a rhetorical question). — Это заключительный отрывок. В нем используется техника В (риторический вопрос).
  2. This is the beginning extract. It uses techniques A (Addressing the reader directly). — Это начальный отрывок. В нем используется техника А (непосредственное обращение к читателю).
  3. This is the ending extract. It uses technique C (Using direct speech/a quotation). — Это заключительный отрывок. В нем используется техника С (прямая речь/цитата).
  4. This is the beginning extract. It uses technique C (Using direct speech/a quotation). — Это начальный отрывок. В нем используется техника С (прямая речь/цитата).

Примечание: Во втором отрывке есть вопрос, который с некоторой натяжкой можно расценить как риторический. Но нам он таковым не показался, поэтому технику В мы в ответ 2 не добавили.

Deciding on your opinion

Before you write an opinion essay, decide how you feel about the issue. Do you strongly/partly agree/ disagree? Do you accept both sides of the argument? This will affect the way you structure your essay.

Определитесь со своей позицией

Прежде чем писать сочинение-рассуждение, определитесь, как вы относитесь к этому вопросу. Вы категорически или частично согласны/не согласны? Принимаете ли вы обе стороны спора? Это повлияет на то, как вы построите свое сочинение.

7. What is the writer’s opinion in each extract (1-4) in Ex. 6? What phrases do they use to express their opinion? Suggest alternatives from the box below. — Какое мнение автора в каждом из отрывков (1-4) в упражнении 6? Какие фразы используются, чтобы выразить эти позиции? Предложите альтернативу из перечисленного ниже.

Expressing opinions

  • My opinion is that… — Я считаю, что…
  • I (strongly) believe — Я считаю/верю…
  • I (completely) agree/disagree that… — Я (полностью) согласен/не согласен, что…
  • I agree/disagree to a certain extent that… — Я в определенной степени согласен/не согласен, что…
  • In my opinion/view,… — По моему мнению/С моей точки зрения…
  • The way I see it,… — На мой взгляд…
  • It seems to me that… — Мне кажется, что…
  • To my mind,… — По-моему, …
  • I (do not) agree that… — Я согласен/не согласен, что…
  • As far as I am concerned,… — Насколько я понимаю,…
  • I am totally against… — Я категорически против…

Возможный ответ:

  1. The writer’s opinion is that there is too much emphasis on technological achievement in educational system. The writer doesn’t want more traditional subjects to be removed from the curriculum. — По мнению писателя, в системе образования слишком много внимания уделяется технологическим достижениям. Писатель не хочет, чтобы более традиционные предметы были исключены из учебной программы.
    Phrase used: It seems to me that.
    Alternative phrase: I believe/In my view
  2. The writer’s opinion is that mobile phones disturb people on public transport and that they should be banned. — По мнению писателя, мобильные телефоны мешают людям в общественном транспорте, и их следует запретить.
    Phrases used: To my mind.
    Alternative: The way I see it/In my opinion
  3. The writer’s opinion is that technology will never replace people completely because machines can only do ordinary work. — По мнению писателя, технологии никогда не заменят людей полностью, потому что машины могут выполнять только обычную работу.
    Phrases used: In my opinion.
    Alternative: I believe/To my mind
  4. The author’s opinion is that it is essential for people to have a good knowledge of technology for work. — По мнению автора, людям необходимо хорошо разбираться в технологиях для работы.
    Phrases used: It seems to me.
    Alternative: To my mind