Учебник Spotlight 10. Student Book. Страница 58

Опубликовано автором

Страница 58 — Ответы к учебнику Spotlight 10. Student Book

Across the Curriculum

1. Look at the statements. Do you agree with them? Why? Discuss. — Взгляните на эти утверждения. Вы согласны с ними? Почему? Обсудите.

  • All children in the world should be able to go to school. — Все дети в мире должны иметь возможность ходить в школу.
  • Classes should not have more than 30 children. — В классах не должно быть более 30 человек.
  • Teachers do a very difficult job and should be paid well. — Работа учителя очень сложная, поэтому она должна хорошо оплачиваться.
  • All children should expect to be helped when they have difficulties in school. — Все дети должны рассчитывать на то, что в школе им помогут, если у них возникнут затруднения.

Возможный ответ:

Yes, I completely agree with all these statements. All children in the world should be able to go to school, as without education they won’t be able to find a good job. School classes should be less than 30 children, as the quality of teaching depends on the individual attention to each student. Teachers’ jobs should be paid well, as there will be a motivation to teach well. I also agree that children with difficulties in school should be helped with full attention.

Да, я полностью согласен со всеми этими заявлениями. Все дети в мире должны иметь возможность ходить в школу, так как без образования они не смогут найти хорошую работу. В  классах должно быть менее 30 детей, поскольку качество преподавания зависит от индивидуального подхода к каждому ученику. Работа учителей должна хорошо оплачиваться, поскольку в этому случае у них будет мотивация хорошо учить. Я также согласен с тем, что детям, испытывающим трудности в школе, следует оказывать всемерную помощь.

2A. Look at the letter. Who is it: to? from? Where is the writer? — Взгляните на письмо. От кого оно и кому адресовано? Где находится тот, кто его написал?

Возможный ответ:

This letter is superscribed to the pupils and teachers at Mill House Secondary School. The writer is Anne Myles from São Sebastião de Jaçara, Brazil. — Это письмо адресовано ученикам и учителям средней школы Милл-Хаус. Автор — Энн Майлз из Сан-Себастьяна-де-Хакара, Бразилия.

2B. Read the first paragraph. What is the letter about? What do you expect to read? Listen and check. — Прочитайте первый параграф. О чем это письмо? Что вы ожидаете прочитать? Послушайте и проверьте.

Возможный ответ:

The letter is about Ann’s experiences in Brazil. I expect to read about schools in Brazil. — Это письмо об опыте пребывания Энн в Бразилии. Я ожидаю прочитать о школах в Бразилии.

To all the pupils and teachers at Mill House Secondary School, Greetings from Brazil! I’ve been here for just a week, but already I have so much to share with you about the children and teachers I’ve met here!

Sadly, conditions at the village school here are much worse than I expected. For example, there are pupils here from 7 to 11 years old, and there is only one teacher, Mrs Da Silva, and she teaches them all at the same time. For this reason, they only go to school for four hours a day. Mrs Da Silva tries really hard and she is so busy that it’s impossible for her to give everyone the help they need. She is also not very well-paid and gets no support.

What is more, if the children want to continue school after Year 4, then they have to go and live in Porto De Moz, the town where the nearest large school is. Unfortunately, though, this means that they have to stay with another family and get a job to pay for their rent and food because it is quite far away. An 11-year-old student called Eliane told me that’s what his brothers and sister do and he only sees them twice a year when they come home for the holidays. He wants to finish school, but he doesn’t want to leave his family. He wouldn’t have to make this tough decision if his school had more teachers.

Did you know Brazil is not the only country that needs more teachers? Over 15 million teachers are needed around the world so that children can go to school and get an education. I think we should do something to help. We could write a letter to the Prime Minister or we could organise some sponsored events to raise money. Why don’t you all think of some ideas and when I come back we can put them into action?

See you all in a couple of weeks!

Regards,
Ann Myles

Всем ученикам и учителям средней школы Милл-Хаус привет из Бразилии! Я здесь всего неделю, но мне уже так много нужно рассказать вам о детях и учителях, которых я встретила здесь!

К сожалению, условия в сельской школе здесь намного хуже, чем я ожидала. Например, здесь есть ученики от 7 до 11 лет, и есть только один учитель, миссис Да Сильва, и она учит всех учеников одновременно. По этой причине они ходят в школу только по четыре часа в день. Миссис Да Сильва очень старается, но она так занята, что не может оказать всем необходимую помощь. Зарплата у нее маленькая и она не получает никакой поддержки.

Более того, если дети хотят продолжить обучение после 4-го класса, то им приходится переезжать в Порту-де-Моз, городок, где находится ближайшая крупная школа. Однако, к сожалению, это означает, что они должны жить в чужой семье и работать, чтобы оплатить за свое проживание и питание, потому что это довольно далеко. Одиннадцатилетний ученик по имени Элиан сказал мне, что это именно то, что делают его братья и сестра, и он видит их только два раза в год, когда они приезжают домой на праздники. Он хочет закончить школу, но не хочет покидать семью. Ему не пришлось бы принимать это трудное решение, если бы в его школе было больше учителей.

Вы знали, что Бразилия не единственная страна, которой нужно больше учителей? Более 15 миллионов учителей нужны во всем мире, чтобы дети могли ходить в школу и получать образование. Я думаю, что мы должны что-то сделать, чтобы помочь. Мы могли бы написать письмо премьер-министру или организовать спонсируемые мероприятия для сбора денег. Почему бы всем не подумать о каких-нибудь идеях, а когда я вернусь, мы сможем воплотить их в жизнь?

Увидимся через пару недель!

С уважением,
Энн Майлз

3A. Read the letter. Are the children that Mrs Myles met receiving a good education? Why/Why not? — Прочитайте письмо. Дети, которых встретила миссис Майлз получают хорошее образование? Почему да или нет?

Возможный ответ:

The children that Mrs Myles met are receiving an awful education. There is only one teacher and they only go to school for four hours a day. There are a lot of different aged children in one class. That means there is no individual attention to each student and therefore no quality education.

Дети, которых встретила миссис Майлс, получают ужасное образование. Есть только один учитель, и они ходят в школу только четыре часа в день. В одном классе много детей разных возрастов. Это означает, что каждому учащемуся не уделяется индивидуального внимания и, следовательно, не обеспечивается качественное образование.

3B. Explain the words/phrases in bold. — Объясните слова/фразы, выделенные жирным шрифтом.

Возможный ответ:

  • share with: to tell about something to somebody — поделиться: рассказать что-нибудь кому-нибудь.
  • conditions: all the particular things that influence someone’s living or working environment — условия: определенные вещи, которые влияют на чью-то среду жизни или работы
  • expected: believed to be going to happen — ожидаемый: верить, что что-то может произойти
  • well-paid: receiving a lot of money for the job performed — хорошо оплачиваемый: получение больших денег за выполняемую работу
  • rent: a fixed amount of money that you pay regularly for the use of a room, house, car, etc. that someone else owns — арендная плата: фиксированная сумма денег, которую вы регулярно платите за пользование комнатой, домом, автомобилем и т.д., которыми владеет кто-то другой.
  • tough: difficult — трудный
  • sponsored events: organised events held to raise money for something, especially a charity — спонсируемые мероприятия: организованные мероприятия, проводимые для сбора денег на что-нибудь, особенно на благотворительность.
  • raise money: to collect cash for a specific purpose — привлечение средств: сбор денег на определенные цели.
  • put them into action: make something happen — воплотить в жизнь: сделать так, чтобы что-то произошло.

4. You are Mrs Da Silva or Eliane. Tell your partner about your school, your feelings and your hopes and dreams for the future. — Вы миссис Да Силва или Элиан. Расскажите своему партнеру о вашей школе, ваших ощущениях, надеждах и мечтах на будущее.

Возможный ответ:

I’m Mrs Da Silva and I am a teacher in São Sebastião de Jaçara in Brazil. My school is in a small village, but there are a lot of children who need to be taught. Unfortunately, I’m the only teacher for them. I wish my school were better equipped but there is always no money and no support from our regional government. I don’t even speak about my salary which is extremely small. I’m fed up with all this. I’m sometimes thinking about dropping everything and leaving somewhere far away, but I can’t leave my students. My hope for the future would be to hire at least one other teacher here and create a school that goes beyond Year Four. I do not like the fact that our children must leave their homes at age 11 to continue their education. I know it’s only my hopes and dreams but I try to be an optimist.

Я миссис Да Сильва и я учительница в Сан-Себастьян-де-Джакара в Бразилии. Моя школа находится в маленькой деревне, но есть много детей, которых нужно учить. К сожалению, я единственный учитель для них. Я бы хотела, чтобы моя школа была лучше оснащена, но у региональных властей никогда не допросишься ни  денег, ни поддержки. Я даже не говорю о своей зарплате, которая очень мала. Я сыта всем этим по горло. Иногда я подумываю бросить все и уехать куда-нибудь подальше, но я не могу оставить своих учеников.  Я надеюсь, что в будущем мы наймем хотя бы еще одного учителя и создадим школу, которая выйдет за рамки четвертого класса. Мне не нравится тот факт, что наши дети должны покинуть свои дома в 11 лет, чтобы продолжить образование. Я знаю, что это только мои надежды и мечты, но я стараюсь быть оптимистом.

My name is Eliane. My school is small with only one teacher, Mrs Da Silva. She is kind and very patient with us. I don’t know how she deals with this responsibility. And I don’t know how to help her. I have no illusions that in the future we will have a bigger school with more teachers and facilities. So I’ll have to leave my family to continue my education. Maybe, someday we’ll see the new school with more teachers in our village but I think it will happen not so soon.

Меня зовут Элиан. Моя школа маленькая, лишь с одной учительницей, миссис Да Сильва. Она добрая и очень терпелива с нами. Я не знаю, как она справляется с этой ответственностью. И я не знаю, как ей помочь. Я не питаю иллюзий относительно того, что в будущем у нас будет более крупная школа с большим количеством учителей и оборудованием. Поэтому мне придется оставить семью, чтобы продолжить образование. Может быть, когда-нибудь мы увидим новую школу с большим количеством учителей в нашей деревне, но я думаю, что это произойдет не так скоро.

5. Listen to some students discussing a child’s right to a free education. What do they say about: — GПослушайте обсуждение учеников о правах детей на бесплатное образование. Что они говорят о:

  • the benefits of going to school — преимуществах учебы в школе
  • the problems some children have (e.g. lack of schools/teachers etc) — проблемах, с которыми сталкиваются дети (например, недостаток школ/учителей и т.д.)
  • who can help (e.g. government, media, students etc) and how (e.g. raising money, bringing problems to people’s attention etc) — кто может помочь (например, правительство, средства массовой информации, ученики, и т.д.) и как (например, привлечение средств, привлечение внимания к проблемам и т.д.)
  • A: What’s up with you? — Что с тобой?
  • B: I don’t feel like going to school today. — Я не хочу сегодня идти в школу.
  • A: You don’t know how lucky you are. Some kids want to go to school and can’t. Many kids don’t get much of an education at all and some don’t even have the chance to learn to read or write! — Ты не знаешь, насколько тебе повезло. Некоторые дети хотят ходить в школу и не могут. Многие дети вообще не получают образования, а некоторые даже не имеют возможности научиться читать или писать!
  • B: You’re exaggerating! — Ты преувеличиваешь!
  • A: No. Really! A lot of countries don’t have enough schools or teachers. In fact, over 15 million teachers are needed all over the world. — Нет. Серьезно! Во многих странах не хватает школ или учителей. На самом деле, более 15 миллионов учителей нужны во всем мире.
  • B: Wow! That’s terrible. — Офигеть! Это ужасно!
  • A: I know! In many under-developed countries, all the children in a village go to the same school and share one teacher. There can be anything from 30 to 60 students in one class, and different age groups, too! That means a 6-year-old could be sharing the same classroom and teacher with a 12-year-old. — Я знаю! Во многих слаборазвитых странах все дети в деревне ходят в одну школу и у них всего лишь один учитель на всех. Там может быть от 30 до 60 учеников разного возраста в одном классе! Это означает, что шестилетний ребенок может учиться в одном классе с 12-летним.
  • B: How do they do that? It sounds practically impossible to me. — Как у них это получается? Мне это кажется практически невозможным.
  • A: Well, some people have no choice. At least they learn something and make some friends and have access to a teacher, who can teach them how to learn and help them as much as they can in the circumstances. It’s better than nothing! Only larger towns and cities have better schools and not many families can afford to send their children there. There are many children around the world that don’t go to school at all. — Ну, у некоторых нет выбора. По крайней мере, они чему-то учатся, заводят друзей и имеют доступ к учителю, который может научить их тому, как учиться и помочь им в данных обстоятельствах. Это лучше, чем ничего! Только в больших городах и поселках есть школы получше и не многие семьи могут позволить себе отправить туда своих детей. В мире много детей, которые вообще не ходят в школу.
  • B: And how do they make friends? My friends are all from my school. — А как они заводят друзей? Все мои друзья из моей школы.
  • A: They have their siblings and other family members, I suppose. And maybe they know children in their neighbourhood. — Я полагаю, у них есть родные братья, сестры и другие члены семьи. И, возможно, они знают детей по соседству.
  • B: Isn’t anyone going to try and change all this? — Неужели никто не попытается все это изменить?
  • A: Only the government can really make a difference. Each country’s Ministry of Education needs to take responsibility and try and change this situation by creating more state schools with enough teachers and supplies to cater for all the children in every area. — Только правительство может реально изменить ситуацию. Министерство образования каждой страны должно взять на себя ответственность и попытаться изменить эту ситуацию, создав больше государственных школ с достаточным количеством учителей и принадлежностей для всех детей в каждой области.
  • B: But we need to raise awareness too because a lot of people don’t know that many children are deprived of an education because of where they live. I didn’t. — Но нам также нужно повышать осведомленность, потому что многие люди не знают, что многие дети лишены образования из-за того, что они где-то не там живут. Я вот, например, не знала.
  • A: That’s right. If the media got involved, then more people would take interest and maybe start to raise money to help or set up a charity or something. Why don’t we start by writing a letter to our Minister of Education, explaining our concerns? Hopefully, they’ll be able to do something to help children who are less fortunate than us. — Именно так. Если бы вмешались СМИ, то больше людей заинтересовались бы и, возможно, начали бы собирать деньги, чтобы помочь или создать благотворительный фонд. Почему бы нам не начать с того, что мы напишем письмо министру образования, с объяснением проблемы? Надеюсь, они смогут помочь детям, которым повезло меньше, чем нам.
  • B: That’s a great idea! I’ll get a pen and paper. — Это отличная идея! Я возьму ручку и бумагу.

Ответ:

  • benefits of going to school: learn to read and write, get an education, make friends — gпреимущества учебы в школе: научиться читать и писать, получить образование, завести друзей
  • problems some children have: no school, lack of teachers, one teacher for all ages, large class sizes, no friends, no education — проблемы, с которыми сталкиваются дети: нет школ, недостаток учителей, один учитель на все возраста, большие классы, нет друзей, нет образования
  • who can help: governments, media, us — кто может помочь: правительств, средства массовой информации, мы.

6. Use ideas from the audio in Ex. 5 to write a short paragraph expressing your opinion about a child’s right to a free education. — Используйте идеи из аудиозаписи из упражнения 5, чтобы написать короткий текст, выражающий ваше мнение о правах детей на бесплатное образование.

Возможный ответ:

I’m sure, all children should have the right to a free education. They should have access to a school in their local area. Schools must be well-constructed and well-equipped, with enough teachers and less than 30 students of the same age in a class. Teachers’ jobs must be well-paid to give them the motivation to teach well. Am I a dreamer?

I think I’m not. I believe governments of all countries in the world should be interested in economics, industry and science development. So they need educated and well-skilled people to put all development programs into action.

Я уверен, что все дети должны иметь право на бесплатное образование. Они должны иметь доступ к школе в своем район. Школы должны быть хорошо построены и оснащены, иметь достаточное количество учителей и менее 30 учеников одного возраста в классе. Работа учителей должна быть хорошо оплачиваемой, чтобы дать им мотивацию хорошо преподавать.

Я фантазер? Не думаю. Я верю, что правительства всех стран мира должны быть заинтересованы в  развитии экономики, промышленности и науки. Поэтому им нужны образованные и высококвалифицированные люди, чтобы реализовать все программы развития.