Учебник Spotlight 11. Student Book. Страница 72

Опубликовано автором

Страница 72 — Ответы к учебнику Spotlight 11. Student Book

4E. Writing Skills

1. What does a good story consist of? Read the theory box to check. — Из чего состоит хороший рассказ? Прочитайте теорию и проверьте.

Возможный ответ:

A basic structure of every story consists of a beginning, a main body and an ending. Following this basic structure makes a story composition to be correct. But I don’t think this is enough to make a story to be good and interesting. — Базовая структура каждого рассказа состоит из начала, основной части и концовки. Следование этой базовой структуре делает композицию рассказа правильной. Но я не думаю, что этого достаточно для того, чтобы история была хорошей и интересной.

Stories describe a series of real or imaginary events that happened to either ourselves (first person narrative) or to other people (third person narrative). A good story should consist of: — Рассказы описывают серию реальных или вымышленных событий, произошедших либо с нами самими (повествование от первого лица), либо с другими людьми (повествование от третьего лица). Хорошая история должна состоять из:

  • a) a beginning that sets the scene (who, where, when etc.) and attracts the attention of the reader. — начала, которое устанавливает сцену (кто, где, когда и т. д.) и привлекает внимание читателя.
  • b) a main body describing the sequence of events. — основной части, описывающей последовательность событий.
  • c) an ending that ends the story and refers to people’s moods, reactions, feelings etc. — концовки, завершающей историю и описывающей настроения, реакции, чувства людей и т.д.

Stories are written using past tenses and are written in a personal, informal style. We can include detailed, chatty descriptions and direct speech to make them more lively. — Рассказы пишутся с использованием прошедших времен и в личном, неформальном стиле. Мы можем включать подробные описания в разговорном стиле и прямую речь, чтобы сделать их более живыми.

Paragraph plan

  • Beginning Para 1 set the scene — Начало Параграф 1 вводит сцену действия.
  • Main Body Paras 2-3 develop the story, describing the events in the order they happen — Основная часть Параграфы 2-3 развивают историю, описывая события в том порядке, в котором они произошли.
  • Ending Para 4 end the story and describe the consequences, people’s feelings etc — Заключение Параграф 4 заканчивает историю и описывает последствия, ощущения людей и т.д.

2. Look at the picture and read the title of the story and the first paragraph. Where does the story take place? Who do you think the main character(s) is/are? What do you think might happen? Listen, read and check. — Взгляните на картинку и прочитайте заголовок рассказа и первый параграф. Где происходит эта история? Кто по-вашему является (являются) главным персонажем? Что по-вашему могло бы произойти? Послушайте аудиозапись, прочитайте и проверьте.

Возможный ответ:

The title of this story is «An Amazing Rescue». As we can see in the picture the story takes place at sea. The main character is Greg Gibson, a helicopter rescue unit member. I think we will read about an amazing rescue operation.

Название этой истории — «Удивительное спасение». Как видно на картинке, действие рассказа происходит в море. Главный герой — Грег Гибсон, член вертолетного спасательного отряда. Думаю, мы прочитаем об удивительной спасательной операции.

Amazing Rescue

1. On that windy autumn day, Greg Gibson, a member of the helicopter rescue unit with the US coastguard, had just started his shift. He was drinking a steaming hot cup of coffee when a distress call came in.

2. A freighter with a crew of 26 onboard had run aground in the Bering Sea. Two helicopters including Greg’s and a coastguard boat started a rescue operation to save the crew of the sinking ship. The sea was rough and strong gusts of wind rocked the helicopters, but despite the terrible weather, the rescue mission was going like clockwork and 18 people were quickly airlifted to safety. The helicopters refuelled and went back to pick up the final crew members, but just as the second chopper was ready to return something awful happened.

3. A gigantic wave hit the ship and sent a huge wall of water up into the air. Greg and the other rescue workers watched in horror as it swallowed the helicopter and sent it crashing into the sea. Greg leapt into action instantly. «Quick! Let’s get them out of here!», he yelled. Hovering 150 feet above the water, Greg lowered the rescue basket with such accuracy that he was able to collect the survivors from the stormy sea without wasting a single second.

4. After an exhausting few hours, everyone was safe and sound and recovering in hospital. «I’m glad that’s over,» Greg said and he and his crew were relieved that they were all back on dry land and their friends and co-workers were alive. A few months later, Greg was awarded a gold medal in recognition of his skilful and brave performance under pressure.

Удивительное спасение

1. В тот ветреный осенний день Грег Гибсон, сотрудник вертолетного спасательного подразделения береговой охраны США, только приступил к своей смене. Он пил испускающий пар горячий кофе, когда поступил сигнал бедствия.

2. Грузовое судно с экипажем из 26 человек на борту село на мель в Беринговом море. Два вертолета, включая вертолет Грега, и катер береговой охраны начали спасательную операцию по спасению экипажа тонущего судна. Море было неспокойным, сильные порывы ветра раскачивали вертолеты, но, несмотря на ужасную погоду, спасательная операция шла как по маслу, и 18 человек были быстро доставлены по воздуху в безопасное место. Вертолеты дозаправились и отправились обратно, чтобы забрать последних членов экипажа, но как раз в тот момент, когда второй вертолет был готов вернуться, случилось нечто ужасное.

3. Гигантская волна обрушилась на корабль и подняла в воздух огромную стену воды. Грег и другие спасатели с ужасом наблюдали, как она поглотила вертолет и отправила его в море. Грег мгновенно начал действовать. «Быстрее! Давайте вытащим их оттуда!» — крикнул он. Зависнув в 150 футах над водой, Грег опустил спасательную корзину с такой точностью, что смог забрать выживших из бушующего моря, не теряя ни секунды.

4. После нескольких изнурительных часов все были целы и невредимы и выздоравливали в больнице. «Я рад, что все закончилось», — сказал Грег, и он и его команда почувствовали облегчение от того, что все они вернулись на сушу, а их друзья и коллеги живы. Спустя несколько месяцев Грег был награжден золотой медалью в знак признания его мастерства и смелости, проявленных в трудных условиях.

3А. Read again and answer the questions in pairs. — Прочитайте еще раз и ответьте на вопросы в парах.

  1. Which paragraph sets the scene? How? — В каком параграфе вводится сцена действия? Как?
  2. What is the climax event and what happened before it? — Какое событие является ключевым и что произошло перед ним?
  3. How does the story end? — Как заканчивается история?
  4. How does the writer begin/end the story in an interesting way? — Каким образом автор делает начало/концовку истории интересными?

Возможный ответ:

  1. The scene is set in the first paragraph. The author describes the main character and the weather. The author also tells readers when and how this story begins. — Место действия задается в первом абзаце. Автор описывает главного героя и погоду. Автор также сообщает читателям, когда и как начинается эта история.
  2. The climax event is Greg rescuing the survivors. Before that, a freighter had run aground in the Bering Sea and one of the helicopters had crashed into the sea. — Кульминационным событием становится спасение Грегом выживших. До этого в Беринговом море село на мель грузовое судно, а один из вертолетов упал в море.
  3. The story ends with Greg receiving a medal in recognition of his skilful and brave performance under pressure. — История заканчивается тем, что Грег получает медаль в знак признания его мастерства и смелости, проявленных в трудных условиях.
  4. The writer begins this story by describing a quiet scene of Greg relaxing before the rescue operation starts. The story ends with Greg’s rewarding. — Писатель начинает этот рассказ с описания спокойной сцены отдыха Грега перед началом спасательной операции. Рассказ заканчивается награждением Грега.

3B. Find examples of different tenses in the story. Explain their usage. — Найдите примеры различных времен в рассказе. Объясните их использование.

Ответ:

  • Past perfect (is used here to show the action that ended in the past and had a result in the past): had just started; had run aground — Past perfect (используется здесь, чтобы показать действие, которое закончилось в прошлом и имело результат в прошлом)
  • Past continuous (is used here to show durable actions in the past and durable actions that were interrupted by another action in the past): was drinking; was going; was recovering — Past continuous (используется здесь для обозначения длительных действий в прошлом и длительных действий, которые были прерваны другим действием в прошлом)
  • Past simple (is used here to show events that happened once in the past): came in; started; was; rocked; refuelled; went back; happened; hit; sent; watched; swallowed; sent; leapt; yelled; lowered; was able; said; were — Past simple (используется здесь, чтобы показать события, которые произошли один раз в прошлом)
  • Passive voice past simple: were airlifted; was awarded — Past simple в пассивном залоге
  • Present simple (is used here to describe Greg’s feelings and emotions in his direct speech): I’m — Present simple (используется здесь для описания чувств и эмоций Грега в его прямой речи)