Учебник Starlight 6 класс, Баранова. Страница 59

Опубликовано автором

Страница 59 — Учебник Starlight 6 класс, Баранова. Углубленный уровень, ФГОС

Skills 3

3A. Read the table, then rewrite the direct questions below in your notebook as indirect questions, beginning with the words given. — Прочитайте таблицу, а затем перепишите приведенные ниже прямые вопросы в тетрадь в виде косвенных вопросов, начиная с указанных слов.

Indirect questions — Косвенные вопросы

When you are speaking to someone and need to find out information, use a mixture of direct and indirect questions to make the conversation sound more natural and polite. — Когда вы разговариваете с кем-то и вам нужно узнать информацию, используйте смесь прямых и косвенных вопросов, чтобы разговор звучал более естественно и вежливо.

DIRECT QUESTIONS

  • Do you provide food?
  • When does it take place?
  • What was the most precious moment in your life?

INDIRECT QUESTIONS

  • Can I ask if you provide food?
  • Can you tell me when it takes place?
  • I’d like to know/ask what the most precious moment in your life was.

Комментарий: Чаще всего косвенные вопросы используются в ситуациях формального общения, разговорах с малознакомыми людьми, а также  при обсуждении деликатных тем. Косвенные вопросы обычно начинаются с фраз Could you tell me (Вы не подскажете), Do you know (Вы не знаете), I would like to know (Я хотел бы знать), Could you let me know (Не могли бы вы дать мне знать) Would it be possible (Возможно ли), Is there any chance (Возможно ли) и т.п.

Есть два главных правила при построении косвенного вопроса.

  1. Запомните, в косвенных вопросах в отличие от прямых вопросов ВСЕГДА используется прямой порядок слов, то есть сначала идет подлежащее, затем сказуемое (при обратном порядке наоборот). Сравните:
    • Are you going to eat it? – Ты собираешься это есть? — Обратный порядок слов.
    • I was going to ask you if you are going to eat it? – Я собирался спросить вас, будете ли вы это есть? — Прямой порядок слов.
  2. В косвенном вопросе НИКОГДА не используются вспомогательные глаголы (do, does, did). Сравните:
    • Where do you live? — Где Вы живете? — Прямой вопрос.
    • Could you tell me where you live? (нельзя говорить Could you tell me where do you live?) — Вы не скажете, где Вы живете? — Косвенный вопрос.

Ответ: 

  1. Is next Tuesday at 4 o’clock suitable? — Подойдет ли следующий вторник в 4 часа?
    Can you tell me if 4 o’clock next Tuesday is suitable? — Вы можете сказать мне, подходит ли вам время в 4 часа в следующий вторник?
  2. What special equipment do you supply? — Какое специальное оборудование вы поставляете?
    Can I ask what special equipment you supply? — Могу я узнать, какое специальное оборудование вы поставляете?
  3. What are your best achievements so far? — Каковы ваши лучшие достижения на данный момент?
    I’d like to know what your best achievements so far are. — Я хотел бы знать, каковы ваши лучшие достижения на данный момент.

3В. Read the rubric. Think of words related to the theme. Then act out your dialogue. Follow the plan. — Прочитайте задание. Придумайте слова, связанные с темой. Затем разыграйте диалог. Следуйте плану.

You are an international sports celebrity and you are going to give a talk at a school in Ireland. Talk to the school headteacher to arrange the visit. Talk about: things you plan to talk about, equipment for giving the talk, date/time, age and sports interests of pupils. — Вы — международная спортивная знаменитость и собираетесь выступить с лекцией в одной из школ Ирландии. Поговорите с директором школы, чтобы договориться о визите. Обсудите: о чем вы планируете говорить, оборудование для проведения беседы, дату/время, возраст и спортивные интересы учеников.

A. Headteacher — В. Sportsperson

  • Thank B for agreeing to come. — Ask when the talk can take place. — Поблагодарите B за то, что он согласился прийти. — Спросите, когда можно провести беседу.
  • Suggest the dates and a time. — Choose one of A’s dates and say why. Ask the age and interests of pupils. — Предложите даты и время. — Выберите одну из дат А и скажите, почему. Спросите о возрасте и интересах учеников.
  • Tell B. — Say what you plan to talk about. — Расскажите B. — Скажите, о чем вы планируете говорить.
  • Suggest B talks about their family/home life. — Refuse and give your reasons. — Предложите B поговорить о семье/домашней жизни. — Откажитесь и объясните свои причины.
  • Ask if B needs anything else. — Ask about the equipment you need. Mention one extra item. — Спросите, нужно ли Б. что-нибудь еще. — Спросите о необходимом оборудовании. Упомяните один дополнительный предмет.
  • Thank B and confirm the date and time of the talk. — Thank A and say goodbye. — Поблагодарите В и подтвердите дату и время беседы. — Поблагодарите А и попрощайтесь.

Возможный ответ:

  • Themes: how I became a professional athlete, my sports achievements, personal qualities to be an athlete, training schedule — Темы: как я стал профессиональным спортсменом, мои спортивные достижения, личные качества спортсмена, график тренировок
  • Equipment: a microphone, a remote-controlled slide projector and a screen. — Оборудование: микрофон, слайд-проектор с дистанционным управлением и экран.
  • Date and time: Friday, afternoon — Дата и время: Пятница, вторая половина дня
  • Students’ age and sports interests: 10-16, any team sports — Возраст и спортивные интересы учащихся: 10-16 лет, любые командные виды спорта

Возможный вариант диалога:

  • A: Thank you for agreeing to come and give a talk at our school. — Благодарю вас за то, что согласились прийти и выступить в нашей школе.
  • B: I am very excited about the opportunity to share my experiences with your students. I would like to know the date and time of my talk. — Я очень рад возможности поделиться своим опытом с вашими студентами. Я хотел бы узнать дату и время моего выступления.
  • A: Well, we were planning to have your talk next week, like Thursday morning. Is that convenient for you? — Ну, мы планировали провести вашу беседу на следующей неделе, например, в четверг утром. Это удобно для вас?
  • B: I’m sorry, but I’m still busy with the competition on Thursday morning. May I suggest Friday afternoon? Let’s say at 2 pm. — Простите, но я все еще буду занят на соревнованиях в четверг утром. Могу я предложить пятницу после обеда? Скажем, в два часа дня.
  • А: Sure, we’ll have more time for preparations. — Конечно, у нас будет больше времени на подготовку.
  • B: Perfect. Can you tell me about the ages and sports interests of the students I’ll talk to? — Отлично. Не могли бы вы рассказать мне о возрасте и спортивных интересах студентов, с которыми я буду общаться?
  • A: Of course. The students are all aged from 10 to 16, and they’re mostly interested in team sports, like football, basketball, and volleyball. — Конечно. Все ученики в возрасте от 10 до 16 лет, и их интересуют в основном командные виды спорта, такие как футбол, баскетбол и волейбол.
  • B: Oh, I see. They’re upper-formers. So we could talk about my professional sports career, how I became a professional athlete, my sports achievements, what personal qualities you need to be an athlete, training schedule, etc. — О, понятно. Они старшеклассники. Значит, мы могли бы поговорить о моей профессиональной спортивной карьере, о том, как я стал профессиональным спортсменом, о моих спортивных достижениях, о том, какие личные качества нужны, чтобы быть спортсменом, о графике тренировок и т. д.
  • A: May I suggest that you talk a bit about your family and home life a little? I think the students will find that interesting. — Могу ли я предложить вам немного рассказать о своей семье и домашней жизни? Думаю, студентам это будет интересно.
  • B: I don’t think this is an appropriate topic for a talk. I prefer to keep my private life private. — Я не думаю, что это подходящая тема для выступления. Я предпочитаю, чтобы моя личная жизнь оставалась личной.
  • A: Of course, you’re right. Will you need any equipment for your talk? — Конечно, вы правы. Вам понадобится какое-нибудь оборудование для выступления?
  • B: I think I’ll need a microphone, a remote-controlled slide projector and a screen. — Думаю, мне понадобятся микрофон, слайд-проектор с дистанционным управлением и экран.
  • A: No problem. Well, then we look forward to seeing you next Friday at 2 pm. Please call me if you have any other questions. — Без проблем. Ну, тогда будем ждать вас в следующую пятницу в 2 часа. Пожалуйста, позвоните мне, если у вас появятся какие-нибудь вопросы. 
  • B: Yes, thank you. Goodbye. — Да, спасибо. До свидания.

4A. Number the biographical events in the order in which they usually appear. — Пронумеруйте биографические события в том порядке, в котором они обычно появляются.

Ответ:

  1. date and place person was born — дата и место, где человек родился
  2. school(s) attended — посещаемые школы
  3. university education — университетское образование
  4. job/occupation — работа
  5. achievements — достижения
  6. date and place person died — дата и место смерти

4В. Read the rubric below and write a letter. Pay attention to the biographical information you include. Follow the plan. — Прочитайте задание и напишите письмо. Обратите внимание на используемую биографическую информаци. Следуйте плану.

The mayor of your town wants to name a new park after an important or famous person. He invites people of the town to send in their suggestions. Write a letter (120-150 words) in which you: — Мэр вашего города хочет назвать новый парк в честь важного или известного человека. Он предлагает жителям города присылать свои предложения. Напишите письмо (120-150 слов), в котором вы:

  • give the reason for writing it and suggest someone to name the park I after — указываете причину написания письма и предлагаете назвать парк в честь кого-то
  • give a short biography of the person — представляете краткую биографию человека
  • describe two of his/her achievements — описываете два его/ее достижения
  • give two reasons why you think this person is a good choice — даете две причины, почему вы думаете, что выбор этого человека правильный.

Plan

  • Para 1: Give your suggestion for the park’s name — Дайте ваши предложения по наименованию парка
  • Para 2: Write a short biography of your chosen person; mention something positive which the person achieved — Напишите краткую биографию выбранного вами человека; упомяните, что хорошего сделал этот человек
  • Para 3: Sum up their personality/ personal qualities to show why they are a good choice — Подведите итог личным качествам, чтобы показать, почему он/она является хорошим выбором.

Возможный ответ:

Dear Mayor Smirnov,

I would like to suggest that you name our new city park after the famous public figure, human rights activist and doctor Elizaveta Glinka, known in Russia as «Doctor Liza».

Elizaveta Glinka was born on 20th February, 1962 in Moscow. She was interested in medicine from a young age, and after graduating from school, she entered the Moscow State Medical Institute. After graduating, Elizaveta and her family moved to the USA, where she continued her medical training and worked as a hospice volunteer. After returning to Russia, Elizaveta established a charitable foundation and worked to establish hospices and help the homeless and people injured in war zones. For her work, »Doctor Liza» received many awards and recognition from the people she saved. Elizaveta Glinka died in a plane crash in 2016 while carrying medicine to help people injured in the fighting in Syria.

Throughout her life, Elizaveta Glinka followed the principle of ‘helping anyone in need by all means’, fighting against various administrative barriers and ignoring criticism. I think she is a very good choice to name the park after.

Yours sincerely,
Daria Ivanova

Уважаемый мэр Смирнов,

Я хотела бы предложить Вам назвать наш новый городской парк именем известного общественного деятеля, правозащитницы и врача Елизаветы Глинки, известной в России как «Доктор Лиза».

Елизавета Глинка родилась 20 февраля 1962 года в Москве. С ранних лет она интересовалась медициной и после окончания школы поступила в Московский государственный медицинский институт. После его окончания Елизавета с семьей переехала в США, где продолжила медицинское образование и работала волонтером в хосписе. Вернувшись в Россию, Елизавета основала благотворительный фонд и занималась созданием хосписов, помощью бездомным и людям, пострадавшим в зонах боевых действий. За свою работу «Доктор Лиза» получила множество наград и признание от спасенных ею людей. Елизавета Глинка погибла в авиакатастрофе в 2016 году, когда везла медикаменты для помощи людям, пострадавшим в ходе боевых действий в Сирии.

Всю свою жизнь Елизавета Глинка следовала принципу «помогать всем нуждающимся любыми способами», борясь с различными административными барьерами и не обращая внимания на критику. Я считаю, что она — очень хороший выбор для того, чтобы назвать парк в ее честь.

С уважением,
Дарья Иванова